Issue: Issue №1 2019

Е.Ф. Киров – Активные процессы в фонетике и падежной грамматике русского языка

В статье рассматриваются активные процессы в произнесении звуков, интонировании и ритмической организации слова в современном русском языке. Значительная часть статьи посвящена обоснованию тенденции аналитизма, которая в русском языке охватывает систему падежной грамматики. В русском языке начинает формироваться и расширяться аналитический падеж, главное грамматическое значение которого формируется на основе предлога, и такая система добавляется к традиционной […]

Continue Reading

Е.Г. Борисова, Т.С. Попенкова – Обновление словаря за счет недавних цитат: дискурсно обусловленная лексика и ее отражение в словарях

Статья посвящена проблемам интертекстуальности и прецедентности в политических текстах. Авторы предприняли попытку систематизировать и описать имеющийся языковой материал с точки зрения функционирования в речи носителей языка. Персуазивная функция политического текста позволяет использовать различные языковые средства. Цитаты, включенные в текст, позволяют усилить воздействие на получателя или читателя.   Ключевые слова: интертекстуальность, прецедентный текст, дискурс СМИ, политический […]

Continue Reading

О.В. Хорохордина – О влиянии книжно-письменной речи на современную русскую устно-разговорную речь

Автор статьи рассматривает активный в современной русской речи процесс влияния книжно-письменных норм на устно-разговорные и показывает, что в современной разговорной речи часто используются сложные синтаксические конструкции, широко употребляются терминология, абстрактная лексика, цитаты из книжных текстов, причем в одних случаях это происходит в результате не контролируемого говорящим интердискурсивного взаимодействия, в других – вследствие целенаправленного построения говорящим […]

Continue Reading

О.И. Глазунова – Базовые утвердительные и отрицательные конструкции в русском языке: содержательные и функционально-прагматические аспекты

В статье рассматриваются различные способы и средства выражения утверждения и отрицания в русском языке, сложившиеся на базе предложно-падежной системы; выявляются их сходства и отличия в составе словосочетаний и предложений, включая различие в порядке слов в одних и тех же конструкциях; описываются особенности употребления глаголов иметь, обладать, существовать, находиться и др., соотносящихся со значением базового глагола […]

Continue Reading

О.С. Иссерс, Ю.А. Мельник – Лингвистическая хроника перемен, или Актуальные процессы в лексике современного русского языка сквозь призму проектов «Слово года»

В статье анализируются российские проекты «Слово года», «Словарь перемен», «Словарь года» (2014–2016), представляющие лингвистический срез жизни современного общества в нескольких ракурсах: политическом, экономическом, социальном, культурном. Степень значимости каждого из вышеназванных ракурсов влияет на активизацию определенных лексико-тематических групп, ограниченных рамками календарного года. Выявлен принцип формирования словников, носящий субъективный характер. Представленный лексический материал является весьма разноплановым и […]

Continue Reading

О.В. Ломакина – Крылатые единицы в роли современного газетного заголовка: состав, тенденции употребления

Статья посвящена изучению языка современных газетных заголовков российской публицистики последних пяти лет. В качестве заглавия часто употребляются различные виды фразеологических единиц: идиомы, паремии (пословицы, приметы), крылатые единицы. Наиболее популярны крылатые единицы, источником которых являются синтетические виды искусства: кинофильмы, песни, названия телепередач. Крылатые единицы используются в трансформированном виде, что служит актуализации и конкретизации темы статьи. Самым […]

Continue Reading

Д.М. Савинов, Е.С. Скачедубова, А.Е. Сомова – Изменения в акцентуации некоторых русских глаголов

Статья посвящена акцентуации невозвратных глаголов непродуктивного класса в форме прошедшего времени. В данной работе на основе сопоставления вариантов ударения, кодифицированных современными орфоэпическими словарями, и данных, полученных в результате серии экспериментов, которые отражают актуальное произношение носителей современного русского литературного языка, анализируются причины изменений, происходящих в акцентной парадигме невозвратных глаголов прошедшего времени, поднимаются проблемы кодификации норм в […]

Continue Reading

Е.А. Юрина – Метафора «вкусный» как актуальная модель смыслопорождения в современном русском языке и лингводидактические аспекты ее интерпретации

Рассматриваются образные средства русского языка, отражающие метафорическое переосмысление вкусового восприятия в рамках общей когнитивной модели «Х – это Еда» и частной когнитивной модели «Хорошее/Приятное – это Вкусное». Анализируются метафорические употребления слов и выражений во фрагментах современных художественных, публицистических, научных текстов с точки зрения аспектов образной характеристики называемых процессов и явлений через призму гастрономических феноменов. Поднимается […]

Continue Reading

Е.И. Зиновьева – Активные процессы в современной системе русских устойчивых сравнений

В статье на обширном языковом материале Национального корпуса русского языка и на данных анкетирования носителей русского языка рассматриваются динамические процессы, происходящие в системе устойчивых сравнений современного русского языка: активизация использования устойчивых сравнений в спортивном дискурсе, появление новых единиц, изменения в составе эталонов сравнений и их причины, изменение аксиологической оценки.   Ключевые слова: устойчивое сравнение, основание […]

Continue Reading

Э.А. Китанина – Активные процессы в письменной научной речи: культурологический и лингводидактический аспекты

Статья посвящена анализу актуальных проблем обучения студентов-русистов из АТР основам письменной научной речи. Рассматриваются трудности, связанные с освоением иностранными обучающимися основ современной научной речи, знакомством с ее актуальными тенденциями и спецификой развития современной лингвистической терминосистемы, а также с активными процессами в данной лексический подсистеме. Автор дает некоторые методические рекомендации по оптимизации учебного процесса при обучении […]

Continue Reading

В.Г. Костомаров – О дисплейных текстах

От редакции. Читатели обращаются к нам с просьбой пояснить, когда и зачем появился термин «дисплейный текст», встречающийся в лекциях и публикациях В.Г. Костомарова и ряда других авторов. Ниже публикуется статья, подготовленная по нашему запросу. Статья посвящена термину «дисплейный текст» и явлению, которое описывает данный термин. Автор обращает внимание на изменение состава и структуры текстов интернет-реальности […]

Continue Reading

Е.А. Пляскова – Изучение русских фразеологизмов в иностранной аудитории как диалог культур

В статье процесс преподавания русской фразеологии и приобщение к ней иностранных учащихся рассматривается как диалог русской культуры и родной культуры студента, в результате которого возможны три ситуации: 1) культурная информация, содержащая- ся в русском фразеологизме, поддерживается родной культурой учащегося; 2) культурная информация, содержащаяся в русском фразеологизме, вступает в конфликт с родной культурой учащегося; 3) культурная […]

Continue Reading

А.Н. Щукин – Социокультурная компетенция в системе преподавания русского языка как иностранного

Статья посвящена проблеме содержания и структуры термина социокультурная компетенция, используемого в системе подготовки преподавателей РКИ в курсе методики преподавания языка и на занятиях по практике языка.   Ключевые слова: компетенция, компетентностный подход, коммуникативная компетенция, социокультурная компетенция, методика обучения, культура.   A.N. Shchukin SOCIOCULTURAL COMPETENCE IN THE SISTEM OF TEACHING RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE Competence, […]

Continue Reading

А.А. Хустенко – Некоторые приемы обучения русской фонетике студентов-италофонов на начальном этапе

В статье рассматриваются некоторые технологии и методические разработки, связанные с обучением фонетической системе русского языка и формированием первоначальных фонетических навыков у студентов-италофонов. Адресатом предлагаемого подхода является среднестатистический студент-италофон, нефилолог, впервые приступающий к изучению русского языка. В процессе обширной практики преподавания русского языка итальянским студентам были выявлены основные трудности и потенциальные «подводные камни», связанные с интерференцией […]

Continue Reading

О.В. Бондарева, Х.Э. Исмаилова – Особенности подготовки обучающихся к сдаче теста по РКИ на элементарном уровне (А1)

В статье предпринята попытка выявить особенности подготовки иностранных студентов к сдаче теста по РКИ на элементарном уровне. Широкое распространение тестовой формы контроля ставит перед методистами-русистами задачу пересмотра видов педагогической деятельности, направленных на подготовку тестируемых к данной форме контроля, и заставляет их сконцентрировать свое внимание на этом виде работы. Целью большинства публикуемых статей по данной тематике […]

Continue Reading

Джорджиа Римонди – Межкультурная коммуникация как способ развития иноязычной устной речи (на примере русского и итальянского языков)

Цель нашей статьи – обозначить роль межкультурной коммуникации при преподавании иностранных языков, в частности, русского итальянским студентам. Межкультурная коммуникация понимается в основном как совокупность деятельностных методов, которые можно применять на практике в преподавании иностранного языка и которые способствуют у учащегося развитию и укреплению навыков устной речи. Автор рассматривает наиболее эффективные виды деятельности для развития коммуникативных […]

Continue Reading

Р.М. Теремова – Интерактивно-коммуникативное обучение иностранных учащихся речевому общению на русском языке

В предлагаемых учебных материалах представлена система обучения общению, разработанная на материале темы «Как вы выглядите?» и выстроенная в русле интерактивно-коммуникативной концепции обучения РКИ. Предлагаемая модель обучения способствует формированию у инофонов навыков эффективной, адекватной коммуникации в различных реальных ситуациях межкультурного общения.   Ключевые слова: интерактивно-коммуникативное обучение, речевое общение, принцип коммуникативности, концепция партнерского обучения, учебники нового поколения. […]

Continue Reading

С.Г. Иняшкин – Как читают дети поколения Z

В статье представлен обзор западной научной и научно-популярной литературы, посвященной поколению Z, с целью использования международного опыта при исследованиях современной молодежи в России с особым акцентом на специфике навыков чтения. При определении особенностей поколения Z выделяются период времени и ключевые события, сформировавшие его, а также отличительные черты его представителей. В заключение автор приходит к выводу […]

Continue Reading