Issue: ВЫПУСК №3 2017 г.

М.Н. ШУТОВА – КОРРЕКТИРОВОЧНЫЙ КУРС ФОНЕТИКИ РУССКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ В ИНСТИТУТЕ ПУШКИНА

PDF-вариант статьи. Корректировочный курс фонетики русского языка для иностранных студентов-филологов уровня В1—В2 содержит материал, который вызывает определенные трудности у всех инофонов. Это твердые-мягкие, глухие-звонкие согласные, редуцированные гласные в позициях после твердых и мягких согласных. Тщательная работа необходима и при корректировке фонетических процессов в речи учащихся. Наибольшее внимание следует уделять ритмической организации слова, словосочетания и интонационному […]

Continue Reading

Е.Л. БАРХУДАРОВА – ФОНЕТИЧЕСКИЙ АКЦЕНТ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ ХАРАКТЕРИСТИК ЗВУКОВОГО СТРОЯ РОДНОГО И ИЗУЧАЕМОГО ЯЗЫКОВ

Анализ иностранного акцента позволяет получить результаты, важные для теоретической фонетики и описания фонетических систем различных языков. Данные, обобщенные в ходе анализа иностранного акцента, позволяют существенно дополнить теоретические знания о фонетике родного языка учащихся, особенно о парадигматике и синтагматике его звуковых единиц. В то же время исследование иностранного акцента позволяет судить о характеристиках фонетической системы изучаемого […]

Continue Reading

О.А. БЕЖЕНАРЬ – ОБУЧЕНИЕ РУССКОЙ ИНТОНАЦИИ В ИТАЛЬЯНСКОЙ АУДИТОРИИ

Статья посвящена проблемам, возникающим при обучении русскому языку итальянских учащихся. Приводятся результаты сопоставительного анализа интонационных систем двух языков. Рассматриваются ритмико-интонационные отклонения в устной речи итальянцев, говорящих на русском языке. На конкретных примерах показано, как искажение интонации может повлиять на успешность коммуникации. Прямой контакт иностранца с носителем русского языка в настоящее время наступает намного быстрее, чем […]

Continue Reading

М.Г. БЕЗЯЕВА – КОММУНИКАТИВНОЕ ПОЛЕ НОРМЫ В ЗВУЧАЩЕМ ТЕКСТЕ

В статье рассматривается проблема объединения средств коммуникативного уровня языка, отражающего соотношение позиций говорящего, слушающего и квалифицируемой ими ситуации. Эта система характеризуется разнородностью средств и неосозна-ваемостью значений как естественными носителями языка, так и иностранцами. Автор размышляет о принципах выявления параметров коммуникативных средств и возможностях их группировки на основании выделенных инвариантных параметров в коммуникативные поля (на примере […]

Continue Reading

ЧЖЭН ВЭНЬДУН, ВАН ПАНЬ – СОПОСТАВЛЕНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ РУССКИХ И КИТАЙСКИХ ФОНЕМ В ПОТОКЕ РЕЧИ

Русские и китайские фонемы изменяются в потоке речи в зависимости от соседних фонем и позиций. Русские ударные гласные могут находиться в четырех позициях в зависимости от соседства с твердым или мягким согласным. В данной статье сопоставляется изменение русских и китайских фонем в потоке речи, указываются типичные фонетические ошибки учащихся при изучении русского языка в китайской […]

Continue Reading

С.С. ХРОМОВ – СОПОСТАВИТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ И ОПИСАНИЕ ИНТОНАЦИИ РУССКОГО ЯЗЫКА: ЛИНГВИСТИЧЕСКИМ И МЕТОДИЧЕСКИМ АСПЕКТЫ

Анализ иностранного акцента позволяет получить результаты, важные для теоретической фонетики и описания фонетических систем различных языков. Данные, выявленные в ходе анализа иностранного акцента, дают возможность существенно дополнить теоретические знания о фонетике родного языка учащихся, особенно о парадигматике и синтагматике его звуковых единиц. В то же время исследование иностранного акцента позволяет судить о характеристиках фонетической системы […]

Continue Reading

И.М. ЛОГИНОВА – СОВРЕМЕННАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РУССКОЙ ФОНЕТИКИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ПРОИЗНОШЕНИЮ

В статье содержится характеристика русской фонетики в XXI в. в соответствии с изменением орфоэпических норм и с учетом данных экспериментально-фонетических исследований. Статья отражает авторскую модель описания русской фонетики с позиций артикуляционной базы языка и в целях обучения нерусских учащихся русскому произношению.   Ключевые слова: фонетика РКИ в XXI в., вокализм, консонантизм, ударение.   I.M. Loginova […]

Continue Reading

Н.Б. БИТЕХТИНА, В.Н. КЛИМОВА – ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В УСЛОВИЯХ ПРИМЕНЕНИЯ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ РКИ

В статье рассматриваются возможности использования онлайн-платформ в формировании фонетической компетенции в практических курсах РКИ. Особое внимание авторы уделяют имитативным возможностям учащихся и комбинации различных способов организации учебного процесса.   Ключевые слова: РКИ, фонетическая компетенция, слухопроизносительные навыки, электронное обучение, смешанное обучение.   N.B. Bitekhtina, V.N. Klimova PHONETIC COMPETENCE FORMATION IN THE SITUATION OF ELECTRONIC TRAINING OF […]

Continue Reading

М.С. МИЛОВАНОВА – СЕМАНТИЧЕСКОЕ ПОЛЕ НЕСОГЛАСИЯ В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ

Статья посвящена проблеме функционирования субъективных смыслов в современном русском языке, их взаимодействия в рамках субъективного семантического поля несогласия. Автор выделяет следующие семантические поля — семантика субъективного отрицания, противительная семантика, семантика субъективного (модального) ограничения, семантика безразличия. Для представленных в работе смыслов семантика субъективного отрицания становится инвариантной, поскольку в семантическую структуру любого «протестного» слова субъективное нет. входит […]

Continue Reading

Ю.В. РОГОВНЕВА – СИНТАКСИЧЕСКОЕ ПОЛЕ ТИПОВОГО ЗНАЧЕНИЯ В КОНЦЕПЦИИ КОММУНИКАТИВНО-ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАММАТИКИ

PDF-вариант статьи. В статье представлен новый взгляд на понятие синтаксического поля, предложенного Г.А. Золотовой. Анализ предикативных единиц в составе нефикциональных текстов позволяет говорить о синтаксическом поле типового значения, ядро и периферия которого определяются в соответствии с регулярностью/нерегулярностью и универсальностью/неуниверсальностью конструкции для обозначения явлений действительности в условиях одной коммуникативной ситуации. Ключевые слова: коммуникативнофункциональная грамматика, синтаксическое поле, […]

Continue Reading