Issue: ВЫПУСК №1 2017 г.

Т.К. САВЧЕНКО – МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ В ПРЕПОДАВАНИИ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ИНОСТРАНЦАМ

В статье исследуется роль междисциплинарных связей в процессе преподавания русской литературы в иностранной аудитории. Особое внимание уделяется таким областям знания, как музыка, математика, логика, история. Ключевые слова: русская литература, междисциплинарные связи, иностранные студенты, музыка, математика, логика, история. PDF-вариант статьи. T.K. Savchenko TEACHING RUSSIAN LITERATURE TO FOREIGN STUDENTS: INTERDISCIPLINARY CONNECTIONS Russian literature, interdisciplinary connections, foreign students, […]

Continue Reading

А.А. СОЛОМОНОВА – РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ГЛАЗАМИ ИНОСТРАННЫХ УЧАЩИХСЯ

  В статье рассматриваются вопросы, связанные с преподаванием русской литературы в иностранной аудитории: обозначаются основные проблемы и намечаются пути их решения. Автор подробно останавливается на использовании художественных текстов в практике преподавания РКИ, а также на ситуации, сложившейся вокруг произведений русской словесности в Италии и Чехии.   Ключевые слова: русская литература, иностранная аудитория, художественный текст, РКИ. […]

Continue Reading

Н.В. КУЛИБИНА – ИНТЕРАКТИВНЫЕ УРОКИ ЧТЕНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В ОТКРЫТОЙ ЭЛЕКТРОННОЙ СРЕДЕ

  В статье представлен интерактивный авторский курс «Уроки чтения – праздник, который всегда с тобой». Описаны принципы создания курса, структура интерактивного урока, типы заданий и их краткие характеристики.   Ключевые слова: открытое образование, электронная образовательная среда, художественная литература, русский язык, интерактивные педагогические технологии, уроки чтения.   N.V. Kulibina INTERACTIVE LESSONS OF READING FICTION IN AN […]

Continue Reading

Э.М. АФАНАСЬЕВА, А.В. ПАШКОВ – ИНТЕРАКТИВНОЕ ЧТЕНИЕ РУССКОЙ КЛАССИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ НА ЗАНЯТИЯХ С ДЕТЬМИ-БИЛИНГВАМИ В ЗАРУБЕЖНЫХ ЦЕНТРАХ ПАРТНЕРСКОЙ СЕТИ «ИНСТИТУТ ПУШКИНА»

  В статье описывается предложенная авторами методика чтения и изучения классической русской литературы в аудитории детей-билингвов, основанная на параллельном восприятии и осмыслении литературного произведения и мультипликационного фильма.   Ключевые слова: Пушкин, «Сказка о золотом петушке», дети-билингвы, чтение, литература, занятие, педагог.     E.M. Afanasyeva, A.V. Pashkov INTERACTIVE READING RUSSIAN CLASSICAL LITERATURE AT LESSONS FOR BILINGUAL […]

Continue Reading

Е.Г. РОСТОВА – РУССКИЙ ПЕТЯ-ПЕТУШОК

В статье на обширном иллюстративном материале русской фразеологии, сказочных сюжетов, описаний народных обычаев и игр рассказано о русских национально-культурных представлениях о петухе как символе огня и света, плодородия, домовитости и защиты семейства, бдительности и храбрости. И сегодня следы этих верований мы можем наблюдать в фольклоре, в произведениях традиционных народных промыслов, во фразеологизмах, отразивших и сохранивших […]

Continue Reading

А.А. НОВИКОВА-СТРОГАНОВА – ИТАЛЬЯНСКИЙ АДВОКАТ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (ПАМЯТИ ПЬЕРО КАЦЦОЛЫ)

Очерк посвящен памяти Пьеро Каццолы – ученого-литературоведа и языковеда, переводчика и исследователя творчества Н.С. Лескова и других классиков русской литературы в Италии. Рассматриваются основные этапы биографии и научной деятельности, особенности личности патриарха итальянской русистики. Раскрывается зеркальная тема русско-итальянских и итало-русских связей, изучению которой Пьеро Каццола посвятил более 60 лет своей жизни. Ключевые слова: русская классическая […]

Continue Reading

ЛЮ ЦЗЮАНЬ – СУБЪЕКТИВАЦИЯ АВТОРСКОГО ПОВЕСТВОВАНИЯ И ЕЕ ИЗМЕНЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ЖЕНСКОЙ ПРОЗЕ

  В данной статье сделан общий обзор субъективации авторского повествования и ее традиционных способов. Рассмотрены особенности субъективации повествования, причины ее изменения и функции в современной русской женской прозе.   Ключевые слова: субъективация, женская проза, авторское повествование.   Liu Juan SUBJECTIVIZATION OF THE AUTHOR´S NARRATIVE AND ITS CHANGES IN CONTEMPORARY WOMEN PROSE Subjectivization, women´s prose, the […]

Continue Reading

А.С. МАМОНТОВ – ПОЭТИКА РУССКОЙ ПЕЙЗАЖНОЙ ЛИРИКИ КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН

  В статье на примере одного из стихотворений С. Есенина показаны особенности русской пейзажной лирики как социокультурного феномена. Автор предлагает вариант собственного лингвокультурологического анализа, дающего иностранным студентам возможность более полного понимания связи, существующей между менталитетом, языком и культурой.   Ключевые слова: поэзия, поэтика, русская пейзажная лирика, социокультурный феномен, образ, лингвокультурологический анализ, метафора, стих, связь, ментальность. […]

Continue Reading

ОМ МЕН ХИ – ПРЕПОДАВАНИЕ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В УНИВЕРСИТЕТАХ КНДР

Статья посвящена вопросам повышения качества преподавания истории русской литературы в рамках курса РКИ. Преподавание истории русской литературы дает студентам-русистам знания о русской литературе на русском языке и является важным звеном в обучении РКИ. В статье рассмотрены некоторые вопросы повышения качества преподавания истории русской литературы.   Ключевые слова: русская литература, преподавание РКИ, методика, проблематика, тематика, дополнительные […]

Continue Reading

Е.Г. ИЮЛЬСКАЯ, Е.К. ПЕТРИВНЯЯ – ПОЭТИКА ПОВЕСТИ А.С. ПУШКИНА «МЕТЕЛЬ» В ИНОСТРАННОЙ АУДИТОРИИ: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ

  В настоящем исследовании представлены методические рекомендации к литературоведческому анализу повести А.С. Пушкина «Метель» на уроках литературы в иностранной аудитории. Исследовательское прочтение пушкинской повести, рассматривающее идейно-тематический, жанровый, композиционный уровни, систему образов и художественные средства изображения, позволяет представить текст пушкинской повести как максимально упорядоченное единство, выявить богатство связей между его частями и понять глубокое общезначимое, нравственное […]

Continue Reading

Е.И. АДАМЯН – РОЛЬ КИНЕМАТОГРАФИЧЕСКОЙ ПОЭТИКИ ПРИ СОЗДАНИИ ПОРТРЕТОВ СОВРЕМЕННИКОВ В МЕМУАРНОЙ ТРИЛОГИИ АНДРЕЯ БЕЛОГО

  В статье рассматриваются приемы кинематографии при создании портретов современников и их роль в мемуарной трилогии Андрея Белого. Приводятся примеры сходства композиционных приемов с приемами кинематографического монтажа как в художественных произведениях, так и в воспоминаниях писателя.   Ключевые слова: мемуарная трилогия, портрет современников, принцип монтажного единства, монтажный образ, стилизация, жест, художественный синтез, Вс.Э. Мейерхольд, А.Н. […]

Continue Reading

МИЛЕНА МРКАИЧ – СООТНОШЕНИЕ ПОНЯТИЙ «ЧУВСТВА» И «ЭМОЦИИ» (НА МАТЕРИАЛЕ РОМАНА Л. ТОЛСТОГО «АННА КАРЕНИНА»)

В данной статье рассматриваются различные подходы к понятиям «эмоция» и «чувство» и анализируются существующие точки зрения на их разграничение. Автор приходит к выводу, что эти понятия функционируют как две тесно взаимосвязанных, но отличающихся друг от друга сущности эмоциональной сферы человека.   Ключевые слова: понятие, эмоция, чувство, эмоциональное явление, эмоциональная сфера.   Milena Mrkaich RELATION BETWEEN […]

Continue Reading

И.А. ШЕЛКОВА – ИНТЕРЪЕКТИВАЦИЯ ЗВУКОПОДРАЖАНИЙ В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ

Статья посвящена тем случаям употребления звукоподражаний, когда они приобретают функции междометий, т.е. выражают эмоции или интенции говорящего. Ключевые слова: междометия, звукоподражания, интеръективация, эмоции, интенции. I.À. Shelkovà INTERJECTIVATION OF ONOMATOPOEIAS IN THE MODERN RUSSIAN LANGUAGE Interjection, onomatopoeia, interjectivation, emotions, intentions The article is dedicated to the cases when onomatopoeias acquire the functions of interjections expressing emotions […]

Continue Reading

М.В. ПОГОРЕЛОВА, ДЖЕТТАРИН СРИБУНЯКОРН – РУССКОЕ СЛОВО «ЧАС» И ЕГО ТАЙСКИЕ ЭКВИВАЛЕНТЫ

В статье рассматриваются тайские переводные аналоги русского слова «час» и некоторые особенности их употребления. Авторы обращают внимание на принципиально различное восприятие времени в тайской и русской лингвокультурах, предлагают свои подходы к преодолению языковых и переводческих трудностей, связанных с этими явлениями. Ключевые слова: русский язык, тайский язык, языковая картина мира, способы обозначения времени, час. PDF-вариант статьи. […]

Continue Reading

И.М. МОИСЕЕНКО, Н.В. МАЛЬЦЕВА-ЗАМКОВАЯ – РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО ЧТЕНИЯ У РУССКОЯЗЫЧНЫХ УЧАЩИХСЯ ЭСТОНИИ

В статье описывается уровень развития навыков функционального чтения русскоязычных учащихся Эстонии. Показана динамика развития этих навыков за последние годы. Проанализированы учебные материалы, способствующие развитию функциональной грамотности. Авторы рассматривают типы заданий и текстов, представленных в учебных пособиях. Читатели также могут познакомиться с пособием, которое успешно используется при переподготовке учителей русского языка. Ключевые слова: функциональная грамотность, функциональное […]

Continue Reading

Т.В. КОРТАВА – ОБ ИСТОРИИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОЙ СЛОВЕСНОСТИ В КОНТЕКСТЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ЯЗЫКОВОЙ ПОЛИТИКИ

  В полиэтническом государстве единое языковое пространство – ключевой фактор национальной безопасности. Государственный язык формирует платформу языкового и культурного единства народов Российской Федерации. Язык является основой культурного и духовного единства нации. При анализе современной поликультурной школы и других моделей преподавания русского языка как неродного необходимо учитывать национальную педагогическую традицию.   Ключевые слова: педагогическая традиция, полиэтническое […]

Continue Reading

А.Г. ЖУКОВА, Е.В. КОЛТАКОВА, И.А. ОРЕХОВА, О.Н. ХАЛЕЕВА – XIV МЕЖДУНАРОДНАЯ ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ЗАРУБЕЖНЫХ ШКОЛЬНИКОВ: ТРАДИЦИИ И НОВАЦИИ

В статье рассказывается об опыте проведения XIV Международной олимпиады по русскому языку для зарубежных школьников, организованной в Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина. Отборочные испытания и полуфинал конкурса впервые проводились в дистанционном формате. Участники были разделены на два направления: школьники, изучающие РКИ, и учащиеся школ с русским языком обучения. Для преподавателей – руководителей делегаций во время […]

Continue Reading

Е.С. ШТЕРНИНА – ЛИНГВОМЕТОДИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ АНГЛОГОВОРЯЩИХ СТУДЕНТОВ СРЕДСТВАМ ВЫРАЖЕНИЯ ОТРИЦАНИЯ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ

Предлагаемая система упражнений посвящена категории отрицания в русском языке. Автор полагает, что обучение англоговорящих студентов отрицательным конструкциям русского языка наиболее эффективно, если проводится с учетом положений функциональной грамматики, а учебно-методический комплекс упражнений составлен на основе принципа интерактивности. Представленный материал включает в себя разнообразные упражнения, отражающие ядерные отрицательные конструкции русского языка. Разработка рассчитана на студентов, владеющих […]

Continue Reading

В.А. МАРКОВА – КОГДА ЕСТЬ О ЧЁМ ПОГОВОРИТЬ, ИЛИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ФРАЗЕОЛОГИЗИРОВАННОЙ СТРУКТУРЫ В РУССКОЙ РЕЧИ: УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ИНОСТРАННЫХ УЧАЩИХСЯ.

ВЕЛИЧКО А.В.  СПБ.: ЗЛАТОУСТ, 2016. − 188 с.   В статье анализируется учебное пособие А.В. Величко, посвященное экспрессивным грамматическим средствам русского языка – синтаксическим фразеологизмам. Книга может использоваться в группах иностранных учащихся разного уровня (начиная с уровня В1), а также будет полезна переводчикам, преподавателям РКИ, филологам-русистам.   Ключевые слова: учебное пособие, русский язык как иностранный, […]

Continue Reading

В.И. ШЛЯХОВ – УЧЕБНЫЙ АССОЦИАТИВНЫЙ СЛОВАРЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИНГВИСТИКА ГЛУБИННЫХ СТРУКТУР

ТАРАСОВ Е.Ф., ДРОНОВ В.В., ОЩЕПКОВА Е.С. УЧЕБНЫЙ АССОЦИАТИВНЫЙ СЛОВАРЬ РУССКОГО ЯЗЫКА. СПБ.: ЗЛАТОУСТ, 2017. – 356 С.   В статье-рецензии словарь рассматривается как оригинальное произведение, сочетающее новейшие открытия в лингвистике и методику преподавания русского языка иностранцам, билингвам, всем студентам, для которых русский язык является неродным.   Ключевые слова: ассоциативное поле, языковое сознание, глубинные структуры языка, […]

Continue Reading