Issue: ВЫПУСК №1 2022 г.

А.Н. Щукин — Термин «методика» в контексте современной лингводидактики

Статья посвящена содержанию термина «методика» и его использованию в преподавании РКИ в контексте современного развития лингводидактики. Ключевые слова: лингводидактика, методика, метод, подход к обучению, образование, иноязычное образование, теория обучения, иноязычная культура, технологии обучения. DOI: 10.37632/PI.2022.290.1.001

Continue Reading

Л.В. Московкин — Анатолий Николаевич Щукин как историк

В статье рассматривается вклад профессора А.Н. Щукина в изучение истории методики преподавания РКИ, учебников, методистов. Описываются его наиболее значимые работы по истории методики: статьи 1967–1969 гг., учебные пособия 1988 и 2005 гг., монография 2013 г., книга по учебниковедению, вклад в создание биографических словарей. Ключевые слова: русский язык как иностранный, методика обучения, история методики, история учебников, […]

Continue Reading

Г.Н. Шамонина — «Навыки XXI века» в процессе обучения русскому языку как иностранному

В статье рассматривается процесс формирования и развития гибких навыков студентов международного профиля в процессе обучения РКИ по проектной технологии. Автор показывает, что для их развития необходимо создание психолого-педагогических условий успеха, применение инновационных технологий и целенаправленная работа в процессе коллективной подготовки различных проектов. Даются практические рекомендации по организации самостоятельной проектной деятельности, предусматривающие коллективную форму работы с […]

Continue Reading

В.И. Шляхов, К.Е. Агафонова — Дискурсивные слова в текстах. Учим понимать и применять дискурсивные слова в речевом взаимодействии

В статье рассматриваются дискурсивные слова, которые представляют серьезную трудность для иностранных учащихся. Современная когнитивно-коммуникативная (глубинная) лингвистика, изучающая метасмысл, все то, что не высказывается прямо, а подразумевается, дает ответ на вопрос, как происходит понимание дискурсивных слов в речевом взаимодействии. Без опоры на эти знания практически невозможно создавать учебные материалы, предназначенные для учащихся, осознавать и применять дискурсивные […]

Continue Reading

Марьям Шафаги, Ю.А. Зотова — Концепт «честь» в этикетных речевых актах русского и персидского языков

В данной статье на примере русского и персидского языков делается попытка сравнительного анализа концепта «честь» и его выражения в этикетных речевых формулах. В обеих культурах концепт «честь» связан как с внутренним миром человека, так и с его внешними проявлениями и оценками в обществе. В русской лингвокультуре высоко ценится военная честь, честь и правда для русских […]

Continue Reading

Ю.В. Роговнева — Субъектные и бессубъектные конструкции в нефикциональных описательных текстах

В статье анализируются предикативные единицы, входящие в нефикциональные тексты – рекламные описания товаров в интернет-каталогах. Типовое значение качества, регулярное для описательных текстов, представляется в моделях как с выраженным, так и с невыраженным субъектом. Говорящий не эксплицирует субъект в тех случаях, когда характеризует описываемый товар в целом, экспликация субъекта представлена в моделях, где описывается часть целого […]

Continue Reading

Чжоу Хайянь — Сопоставительный анализ явления прономинализации имен существительных в русском и китайском языках на примере слов человек и 人家(жэньцзя)

Явление прономинализации наблюдается как в русском, так и в китайском языке. В статье рассматривается явление прономинализации имени существительного на материале русского и китайского языков на примере слов человек и 人家 (жэньцзя). Автор анализирует их семантические особенности и грамматические функции. На основе проведенного анализа выявляются сходства и различия прономинализации в русском и китайском языках. Сопоставительный анализ […]

Continue Reading

Е.В. Колтакова, Н.В. Татаринова, Е.Н. Чернышева — Актуальные вопросы обучения слушателей подготовительных факультетов

В статье ставится вопрос о необходимости внесения изменений в существующую нормативную базу, регламентирующую содержание и требования к освоению дополнительных общеобразовательных программ, обеспечивающих подготовку иностранных граждан к освоению программ высшего образования на русском языке, что, в свою очередь, должно стать основой для кардинального пересмотра содержания программ, реализуемых на подготовительных факультетах. Материалами для статьи послужили нормативные документы, […]

Continue Reading

И.И. Короткевич — Русский язык как фактор профессионального образования иностранных граждан в Беларуси

В учреждениях высшего образования Республики Беларусь в настоящее время для иностранных студентов разработано значительное количество образовательных программ на русском языке. Обучение на русском языке позволяет иностранным выпускникам, получившим дипломы учреждений высшего образования Республики Беларусь, развиваться в профессиональном плане. Русский язык для иностранных студентов в Беларуси становится средством их будущего профессионального развития. Ключевые слова: РКИ, высшее […]

Continue Reading

С.В. Голяк — Проблема интерференции при обучении русскому языку как инославянскому

Статья посвящена проблеме интерференции при обучении русскому языку сербских студентов. Рассмотрены наиболее частотные ошибки на уровне лексики и морфологии, предложены задания для предупреждения интерференции. Подчеркнута важная роль сопоставительного (дифференциального) подхода к обучению. Ключевые слова: русский язык как инославянский, лексическая и морфологическая интерференция, сопоставительный подход, межъязыковые омонимы и паронимы, частотные ошибки. DOI: 10.37632/PI.2022.290.1.010

Continue Reading

Е.Г. Марочкина — Типологизация ошибок в письменной речи детей-билингвов. Постановка проблемы и поиски путей решения

В статье анализируется влияние билингвизма на развитие письменных языковых компетенций у младших школьников, исследуются основные проблемы, с которыми сталкиваются обучающиеся, а также ведется поиск оптимальной методики преподавания русского языка для зарубежных школ. Ключевые слова: языковая интерференция, графическая интерференция, дистрофические ошибки, билингвизм, классификация ошибок, преподавание русского языка в зарубежных школах. DOI: 10.37632/PI.2022.290.1.011

Continue Reading

О.В. Бондарева, Х.Э. Исмаилова — Особенности подготовки обучающихся к сдаче теста по РКИ на базовом уровне (А2)

В статье авторы попытались обозначить особенные черты, характерные для подготовки иностранных студентов к сдаче теста по РКИ на базовом уровне. Тестовая форма контроля, получающая все более широкое распространение в качестве формы итогового контроля усвоения знаний в рамках обучения РКИ, имеет свои особенности, что заставляет преподавателей-методистов вновь и вновь обращаться к данной проблеме с целью разработки […]

Continue Reading

Н.А. Власова — К вопросу об обучении явлениям русской грамматики на коммуникативной основе (элементарный уровень владения русским языком как иностранным)

В статье представлен материал для практических занятий по РКИ со студентами элементарного уровня (А1). Комплекс заданий по теме «Согласование имен прилагательных с существительными в роде и числе» разработан с учетом коммуникативного подхода в преподавании РКИ и принципа ситуативно-речевой ориентированности упражнений. Предлагаемые задания составлены таким образом, чтобы обеспечить формирование грамматического навыка на ограниченном количестве лексических единиц, […]

Continue Reading

В.Д. Горбенко — Структура и содержание учебного комплекса по языку специальности для иностранных предмагистрантов технического профиля

Статья посвящена вопросу обучения языку специальности на этапе предвузовской подготовки иностранных слушателей, планирующих учиться в магистратуре. Описываются особенности данного контингента обучающихся, предпосылки разработки специальных предмагистерских программ и основные проблемы их реализации. Отмечается необходимость повышения степени корреляции изучаемых на занятиях по русскому языку материалов с выбранными магистерскими программами. В качестве возможного способа повышения эффективности учебного процесса […]

Continue Reading

Н.И. Гузарова, Е.А. Шерина — Совершенствование образовательной программы предмагистерской подготовки иностранных граждан: из опыта Томского политехнического университета

В статье представлены результаты опроса иностранных слушателей, обучающихся по программе предмагистерской и предаспирантской подготовки на Подготовительном отделении в Томском политехническом университете, проведенного с целью выяснения уровня их удовлетворенности образовательной программой, результатами обучения. В статье рассматривается опыт анализа полученных результатов и использования полученных данных в методической работе, возможные варианты совершенствования учебных планов и образовательной программы предмагистерской […]

Continue Reading

И.И. Климова, Н.А. Козловцева — Научные мероприятия периода «новой нормальности»: особенности организации и проведения

Пандемия COVID-19 стала причиной трансформации и модернизации форм научного диалога. Обусловленная переходом в дистанционный формат, она способствовала также и сдвигу фокуса с традиционных в сторону менее формальных форм дискуссии. Изучение трудностей и возможностей, предоставляемых участникам научных дискуссий дистанционными средствами общения, привело к потребности поиска новых принципов общения, которые способствовали бы повышению активности и эффективности научного […]

Continue Reading

С.Ю. Камышева, А.А. Филиппова — Мемориальная коллекция выдающегося ученого-лингвиста академика В.Г. Костомарова: современное состояние, перспективы изучения и презентация

В статье представлен анализ состава мемориальной коллекции выдающегося лингвиста В.Г. Костомарова и сформулированы первоочередные задачи музея, посвященного биографии и деятельности ученого. Ключевые слова: В.Г. Костомаров, лингвист, музей, коллекции, выставки, сайт, экспозиция. DOI: 10.37632/PI.2022.290.1.017

Continue Reading