Issue: ВЫПУСК №2 2017 г.

С.А. ХАВРОНИНА — КАК РОЖДАЛАСЬ КЛАССИКА, НЕ ЗНАВШАЯ, ЧТО СТАНЕТ КЛАССИКОЙ (ИЗ ИСТОРИИ СОЗДАНИЯ КНИГИ «РУССКИЙ ЯЗЫК В УПРАЖНЕНИЯХ»)

В статье рассказывается о создании одного из самых популярных учебников РКИ. Автор делится трудностями, с которыми пришлось столкнуться в процессе работы, и рассматривает методические принципы, ставшие основой книги. Ключевые слова: «Русский язык в упражнениях», РКИ, история учебника, начальный уровень, практическая грамматика, система упражнений, методика, языкоориентированный учебник. PDF-вариант статьи. S.A. Khavronina FROM THE HISTORY OF THE […]

Continue Reading

Л.Л. ВОХМИНА, А.С. ЗАЙЦЕВА — СИСТЕМА УПРАЖНЕНИЙ: СТАРАЯ НОВАЯ ПРОБЛЕМА

В статье дан анализ существующих классификаций упражнений по обучению иноязычной речи, проведено разделение предметной ситуации и речевой, а также предложено основание для создания непротиворечивой системы упражнений, построенной с учетом процессов порождения речи в ее разновидностях.   Ключевые слова: система упражнений, механизм порождения речи, предметная ситуация, речевая ситуация, типы упражнений, единицы обучения, критерии квалификации упражнений.   […]

Continue Reading

М.Н. ШУТОВА — ФОНЕТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ НА УРОКАХ РКИ

Статья посвящена разным видам фонетических упражнений, которые проводятся на занятиях по русскому языку для иностранных учащихся разного уровня владения языком. Упражнения делятся на подготовительные и речевые, причем уже на начальном этапе обучения необходимо вводить речевые упражнения, особенно на отработку интонационных конструкций. Ключевые слова: русский язык, фонетические упражнения, иностранные учащиеся, подготовительные и речевые упражнения. PDF-вариант статьи. […]

Continue Reading

Г.А. ШАНТУРОВА — ЭТНООРИЕНТИРОВАННЫЙ КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ КАК ФАКТОР УСПЕШНОСТИ ОБУЧЕНИЯ РКИ КИТАЙСКИХ СТАЖЕРОВ

Статья посвящена проблеме повышения эффективности и успешности обучения РКИ китайских стажеров. Раскрываются трудности обучения РКИ в китайской аудитории, обусловленные особенностями ментальной деятельности, а также этнокогнитивными и этнопсихологическими факторами, которые не могут быть рассмотрены вне национально ориентированного обучения.   Ключевые слова: когнитивный стиль, педагогические и психологические факторы, оперативная/ долговременная память, произвольное/ непроизвольное запоминание.   G.A. Shanturova […]

Continue Reading

Н.А. БАРАННИКОВА, Е.Н. ПАВЛИЧЕВА, Е.В. РУБЛЕВА – РЕАЛИЗАЦИЯ EDUTAINMENT-ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ УРОВНЕВОМ ПОДХОДЕ К ОБУЧЕНИЮ РКИ НА ПОРТАЛЕ «ОБРАЗОВАНИЕ НА РУССКОМ»

Статья посвящена вопросам применения современных инструментов обучения с привлечением информационных технологий (онлайн-курсы, симуляторы, тренажеры и др.),  edutainmentтехнологий (инфографика, визуализация учебного материала, электронная презентация материала, игровые компоненты) в работе с иностранными студентами, изучающими РКИ, на примере ресурсов, представленных на портале «Образование на русском». Вышеперечисленные способы подачи материала, реализованные на портале, который был создан Институтом Пушкина, занимают […]

Continue Reading

С.И. ЕЛЬНИКОВА — УПРАЖНЕНИЯ В ПРАКТИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РКИ: ПРИВЫЧНЫЙ ФОРМАТ И НОВАЯ РЕАЛЬНОСТЬ

Данная статья посвящена различным аспектам использования традиционной формы упражнений в методике преподавания РКИ, а также особенностям применения упражнений при организации обучения в компьютерной форме.   Ключевые слова: методика преподавания РКИ, упражнения, электронные средства обучения, компьютерное обучение, образовательный портал.   S.I. Elnikova EXERCISES IN TEACHING RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE: TRADITION AND NEW REALITY Method of […]

Continue Reading

А.Н. МАТРУСОВА, А.А. СОЛОМОНОВА — МЕТОДИЧЕСКИЙ АППАРАТ, ОТВЕЧАЮЩИЙ ЗАДАЧЕ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ-ФИЛОЛОГОВ

В статье рассматривается система упражнений по работе с художественным текстом, направленная на формирование коммуникативной компетенции иностранного студента-филолога, обучающегося в российском вузе на русском языке. Авторы отдельно останавливаются на заданиях, способствующих формированию лингвистической, речевой, лингвострановедческой, литературоведческой и методической компетенций учащихся, являющихся составными частями коммуникативной компетенции будущих специалистов. Ключевые слова: коммуникативная компетенция, филологи, художественный текст, упражнения. PDF-вариант […]

Continue Reading

С.Г. ПЕРСИЯНОВА, Т.В. СТРАМНОВА — УЧЕБНАЯ ГРАММАТИКА В ПРАКТИЧЕСКОМ КУРСЕ РКИ

Статья посвящена методике преподавания грамматики в группах с разным национальным составом учащихся в системе курсового обучения РКИ. Сопоставляя различные определения к слову «грамматика», авторы отдают предпочтение термину «учебная грамматика», акцентируя внимание обучающихся на правилах употребления определенной языковой единицы. В соответствии с этим предлагаются некоторые типы заданий по темам «Глаголы движения с префиксами», «Виды глагола».   […]

Continue Reading

А.В. ПАШКОВ — «ДОКОЛЬ СЛАВЯНОВ РОД ВСЕЛЕННА БУДЕТ ЧТИТЬ…»

Статья посвящена Кирилло-Мефодиевской неделе, проходящей ежегодно в Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина. Представлены направления и темы уникального образовательного проекта, в котором участвуют и именитые филологи, и молодые ученые. Ключевые слова: научно-образовательный проект, славянские языки и культуры, молодые ученые. PDF-вариант статьи. A.V. Pashkov AS LONG AS SLAVS ARE HONORED IN THIS WORLD¾ CYRIL AND METHODIUS WEEK-2017 […]

Continue Reading

А.Н. УЖАНКОВ — «МЫСЛЕННАЯ БРАНЬ» В ПОВЕСТИ «БЕДНАЯ ЛИЗА» Н.М. КАРАМЗИНА

В статье рассматривается образ Лизы через призму святоотеческого наследия и «учения о прилоге» преп. Нила Сорского. С его помощью разбирается развитие греха в героине от помысла и до его воплощения – грехопадения и как один нераскаянный ее грех «блудной страсти» влечет за собой другой, еще более страшный – самоубийство – грех перед Богом.   Ключевые […]

Continue Reading