Issue: ВЫПУСК №2 2022 г.

А.Л. Бердичевский – Современный учебник РКИ как основное средство межкультурного образования

В статье рассматриваются вопросы разработки современного межкультурного учебника по РКИ, выделяются его характеристики и определяются особенности грамматического, лексического и иллюстративного материала учебника. Ключевые слова: Межкультурное образование, межкультурная компетенция, модель системы обучения, существенные характеристики современного учебника, уровни учебной продукции, уровни межкультурной компетенции. DOI: 10.37632/PI.2022.291.2.001

Continue Reading

И.П. Лысакова – Обучение РКИ в контексте межкультурных образовательных программ

Статья рассказывает о сотрудничестве кафедры межкультурной коммуникации РГПУ имени А.И. Герцена с международными университетами и отечественными школами в области программ обучения РКИ. Рассматриваются такие виды сотрудничества, как педагогическая практика студентов, языковые стажировки, совместные научные конференции, курсы повышения квалификации и другие проекты. Особое внимание уделяется в статье методу диалога русской культуры и родной культуры учащихся в […]

Continue Reading

Милан Буйняк – «Что такое хорошо и что такое плохо» в иноязычном межкультурном образовании сегодня

В статье рассматривается противоречие между естественностью и неестественностью в иноязычном межкультурном образовании. Мы сопоставляем запрос учащихся и результаты опроса словаков, изучающих английский, немецкий, русский языки с результатом неудовлетворительного знания культуроведческого материала, классифицируем культуроведческую терминологию и возвращаем исторический термин словацкой педагогики эдукация в действующий педагогический словарь словацких учителей. Мы определяем модель культуроведческого направления иноязычного межкультурного образования, […]

Continue Reading

Е.Г. Тарева – Русский язык как инструмент становления наднациональной коллективной идентичности иностранных обучающихся

Статья посвящена рассмотрению феномена коллективной национальной идентичности, формирование которой целесообразно у студентов, обучающихся РКИ. Цель исследования – обосновать необходимость формирования у обучающихся коллективной национальной идентичности обучающихся в процессе приобщения к ценностям лингвокультурного сообщества «Русский Мир». Автор актуализирует необходимость трансформации представлений о соизучении языка и культуры в аспекте их представления на всем ареале их возможного распространения. […]

Continue Reading

Е.Г. Кольовска, В.А. Степаненко – Образ России в современном межкультурном учебнике РКИ

В статье рассматриваются некоторые методические установки, на основе которых формировался лексический и информационно-содержательный материал текстов недавно изданных учебников «Привет, Россия!» элементарного и базового уровней. При выработке этих установок задачей авторов было не просто познакомить учащихся с русской культурой, но и представить Россию как многонациональную, а следовательно, поликультурную страну, естественно вписанную также в широкий контекст мировой […]

Continue Reading

Н.В. Кулибина – Художественная литература как ресурс межкультурного образования

В статье рассматривается роль и место художественной литературы в содержании межкультурного образования. Теоретические положения иллюстрируются практическим примером: описанием сценария интерактивного урока чтения по стихотворению М. Цветаевой «Москве». Представлены «лаборатория преподавателя» – подготовка текста к уроку, выявление и осмысление объектов культуры в художественном тексте, а также примеры реализации в сценарии приемов работы над текстовыми единицами с […]

Continue Reading

Е.А. Хамраева, В.В. Быкова – Современные технологии формирования межкультурных умений у иностранных студентов-журналистов на занятиях по русскому языку

Статья посвящена описанию поиска инновационных решений в подготовке иностранных студентов-журналистов в современной ситуации, в особенности описанию технологий формирования межкультурных умений. Социальные тенденции глобализации и глокализации становятся определяющими для изменения спектра языковой подготовки и трансформации системы языкового образования в векторе межкультурного взаимодействия. В центре поиска – технологические приемы формирования межкультурных умений у иностранных студентов-журналистов на занятиях […]

Continue Reading

Л.В. Московкин, Ли Цзинцзин – Контроль межкультурной компетенции при обучении русскому языку китайских студентов-филологов (на материале текстов для детского чтения)

Цель данной работы состоит в разработке системы контроля и оценки межкультурной компетенции при обучении чтению. Определены объекты контроля: знания культурно-специфической лексики, умения обнаружить в тексте русские культурные феномены, сравнивать их с феноменами родной культуры, интерпретировать их сходства и различия, делая выводы о традициях двух народов, их ценностях и национальном менталитете. Определены критерии оценивания, описаны примерные […]

Continue Reading

М.С. Милованова, Хуан Яньюй – Транспозиция форм имени существительного: семантика и функционирование актуальных единиц (шкала переходности «имя существительное – категория состояния»)

В статье рассматриваются семантика и функционирование актуальных транспонированных предикативно-падежных форм имени существительного со значением состояния, в разной степени переходящих из существительного в категорию состояния. В современном русском языке наблюдается актуализация предикативно-падежных форм существительного для выражения мысли о состоянии. Экстралингвистическим фактором повышения внимания к семантике состояния является индивидуализация членов общества – современная российская молодежь стремится к […]

Continue Reading

И.П. Багинская, А.Н. Матрусова – Проблема определения термина подкаст и классификации подкастов

В статье рассматривается подкаст как явление цифровой образовательной среды, образовательный инструмент, и его особенности. Авторы прослеживают историю подкастов (и термина подкаст), обращают внимание на отсутствие единой классификации учебных подкастов, предлагают свои подходы к классификации подкастов и рассматривают возможности использования подкастов в преподавании РКИ. Ключевые слова: подкаст, цифровизация образования, русский язык как иностранный, «О русском по-русски», […]

Continue Reading

Е.К. Столетова, С.Н. Волкова – Дисциплина «Функционально-коммуникативная грамматика русского языка» для магистрантов-лингвистов профиля «Теория и практика преподавания РКИ»

В настоящей статье представлена программа дисциплины «Функционально-коммуникативная грамматика русского языка», разработанная для магистрантов-лингвистов, обучающихся по профилю «Теория и практика преподавания РКИ». Программа прошла апробацию в аудитории магистрантов (и граждан РФ, и иностранных граждан), обучающихся по направлению 45.04.02 «Лингвистика» (профиль «Теория и практика преподавания РКИ»). Апробация подтвердила актуальность данной дисциплины для обозначенного контингента обучающихся, показала, что […]

Continue Reading

С.С. Владимирова, А.П. Иванова – Культуроориентированная и исследовательская деятельность в развитии межкультурной восприимчивости студентов-иностранцев

Статья посвящена методическому обоснованию развития языковой компетенции изучающих РКИ через культуроориентированную и исследовательскую деятельность с помощью проектной методики. В статье подробно описаны цели, задачи проектов, потенциал развития проектов и механизм их реализации. Особое внимание обращается на важность развития межкультурной восприимчивости в обучении, которая выступает одним из основных компонентов процесса формирования и развития межкультурной коммуникативной компетенции […]

Continue Reading

Гу Хунфэй, Е.В. Ганапольская – Разработка курса по обучению устному переводу в китайских вузах

Статья посвящена рассмотрению обучения русско-китайскому/китайско-русскому устному переводу на этапе бакалавриата по специальности «Русский язык» в китайских вузах. Автор отмечает, что в настоящее время развитие переводческих умений и навыков устного перевода должно находиться в центре внимания обучения устному переводу. Избавление от стереотипов традиционного обучения и модернизация формы обучения повысит эффективность учебного процесса, результативность и продуктивность обучения. […]

Continue Reading

О.В. Лаврова – Практический опыт организации дистанционного тестирования по русскому языку на базе образовательного центра за рубежом

В статье приведен практический опыт организации онлайн-тестирования по русскому языку как иностранному и тестирования для детей-билингвов на базе Центра русского языка и культуры «Парус» в Аликанте (Испания). Рассматриваются различные аспекты организации тестирования, приводятся мнения участников, затрагивается проблема правильной своевременной диагностики при выборе направления и уровня для прохождения экзамена. Сделан акцент на важности тестирования как основного […]

Continue Reading

А.М. Товт – Говорение на начальном этапе обучения русскому языку как иностранному (РКИ): практические рекомендации по работе над формированием навыков устной речи иностранцев

В данной статье представлены методические основы обучения говорению иностранных учащихся на уроках русского языка как неродного на довузовском этапе подготовки. Раскрыта сущность и важность говорения как самостоятельного вида речевой деятельности, поскольку оно (говорение) способствует активному развитию у обучающихся коммуникативной компетенции, формирует уверенность в их интеллектуальной деятельности, развивает самостоятельность, повышает учебную мотивацию. Исходя из опыта преподавания […]

Continue Reading

И.С. Леонов – Традиции Ф.М. Достоевского в прозе современных духовных писателей

Статья посвящена феномену современного литературного процесса – российской духовной прозе. Рассматриваются ее содержательные и художественные параметры, проблемы терминологического определения и поэтики. Основной акцент делается на генезисе данного литературного явления, в частности на отражении традиций русского классика Ф.М. Достоевского в текстах современных православных авторов. Выявляются общие для них аспекты: рассмотрение личности сквозь призму представлений о биполярности […]

Continue Reading

Е.А. Фёдорова – Перспективы изучения творчества Ф.М. Достоевского в свете этнопоэтики

В статье рассматриваются современные проблемы межкультурной коммуникации на примере восприятия и переводов романов Ф.М. Достоевского. Показаны перспективы развития этнопоэтики как науки, изучающей своеобразие национальных литератур. Для понимания художественного мира Достоевского необходимо обращаться к учению А.А. Ухтомского о «заслуженном собеседнике», а также к традициям древнерусской словесности в произведениях великого русского писателя. В жанровом содержании произведений Достоевского […]

Continue Reading

Р.М. Теремова, В.Л. Гаврилова, Е.С. Штернина – Художественная культура в обучении иностранных учащихся русскому языку: Великий Эрмитаж

В статье обосновывается актуальность введения культурного компонента в процесс обучения иностранных учащихся русскому языку, в частности ознакомления с различными образцами художественной культуры Эрмитажа, изучения языка на основе фактов культуры, представлена лингвометодическая модель обучения инофонов лингвокультурологии на материале художественных ценностей Эрмитажа. Большое внимание уделяется рассмотрению методического аппарата учебного материала, строящегося на интерактивно-коммуникативной основе. Ключевые слова: художественная […]

Continue Reading

М.С. Милованова – Учебник современного русского языка: взгляд со стороны

Тагаев М.Дж. Современный русский язык. Словообразование. Морфология: учебное пособие / М.Дж. Тагаев. 2-е изд., исп. и доп. Бишкек: КРСУ, 2021. – 238 с. В статье рассматривается учебное пособие, ориентированное на студентов филологического профиля. Содержит базовую теоретическую информацию, представленную в текстовом и гипертекстовом (схемы, таблицы) форматах, а также комплекс практических заданий и тестов, в том числе […]

Continue Reading