Issue: ВЫПУСК №4 2017 г.

М.Н. РУСЕЦКАЯ, С.И. ЕЛЬНИКОВА, Е.Н. ПАВЛИЧЕВА, Е.В. РУБЛЕВА — ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ОБУЧЕНИИ РКИ: ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РЕСУРСОВ ПОРТАЛА «ОБРАЗОВАНИЕ НА РУССКОМ»

В статье рассматривается интернет-портал «Образование на русском» (pushkininstitute.ru), созданный сотрудниками Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина, как наглядный пример проекта, доказавшего успешность реализации дистанционного и электронного обучения языкам (в частности русского как неродного и как иностранного). На страницах портала представлены онлайн-программы повышения квалификации, сопровождающие обучение материалы, мультимедийные учебно-методические комплексы — дистанционное образование, таким образом, представляется «совершенной […]

Continue Reading

Э.Г. АЗИМОВ — ИЗУЧЕНИЕ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ РКИ В МАССОВЫХ ОТКРЫТЫХ ОНЛАЙН-КУРСАХ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

Статья посвящена использованию систем массового открытого онлайн-обучения РКИ (МООК). Рассматриваются дидактические особенности МООК в системе повышения квалификации преподавателей РКИ. Характеризуются особенности работы педагога на курсах повышения квалификации, описываются трудности и проблемы, возникающие при создании и использовании МООК.   Ключевые слова: массовые открытые онлайн-курсы, повышение квалификации, преподаватель русского языка, компьютерные технологии, русский язык как иностранный, дистанционное […]

Continue Reading

А.А. АКИШИНА, В.В. ДРОНОВ, А.В. ТРЯПЕЛЬНИКОВ, В.В. ЯХНЕНКО — КИБЕРИНФОРМАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО И НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ) В СОВРЕМЕННЫХ УЧЕБНЫХ ПОСОБИЯХ ПО РКИ

Разработка учебных материалов по РКИ для современных условий обучения более чем актуальна. Авторы рассматривают вопросы и предлагают решения по проблемам интегрированного применения педагогических и информационных технологий для подготовки учебных пособий по РКИ. Ключевые слова: киберинформационное пространство, текст, гипертекст, кибертекст, русский язык как иностранный. PDF-вариант статьи. A.A. Akishina, V.V. Dronov, A.V. Tryapelnikov, V.V. Yakhnenko CYBERINFORMATION SPACE […]

Continue Reading

Н.В. АНДРЕЕВА — ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ АУДИРОВАНИЮ: ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ НА ПЛАТФОРМЕ LMS CANVAS

  В статье описываются возможности организации самостоятельной работы учащихся на платформе LMS Canvas в рамках авторского курса по обучению аудированию на уровне В1—В2. Автор рассматривает преимущества использования современных электронных технологий, описывает логику и структуру работы с материалом, а также предлагает пример системы упражнений для работы с текстами информационной и бытовой сфер общения.   Ключевые слова: […]

Continue Reading

М.Ю. ЛЕБЕДЕВА — ОБУЧЕНИЕ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ: НОВЫЕ ВЫЗОВЫ И НОВЫЕ РЕШЕНИЯ ЦИФРОВОГО ВЕКА

В статье рассматриваются новые инструменты и новые приемы обучения письменной продуктивной речи на занятиях РКИ. Методические изменения продиктованы, с одной стороны, трансформацией письменного общения под влиянием новой коммуникативной среды, а с другой — неизбежной цифровизацией всех сфер жизни и в том числе образовательной практики. Рассматриваемые в статье инструменты Web 2.0 соотносятся с тремя сложившимися на […]

Continue Reading

В.Н. ПОЛЯКОВ — «ПОТЕНЦИАЛЬНЫЙ СОБЕСЕДНИК» — ЭФФЕКТИВНЫЙ ПОМОЩНИК В ФОРМИРОВАНИИ ДИАЛОГИЧЕСКИХ НАВЫКОВ И УМЕНИЙ НА УРОКЕ РКИ

  Статья посвящена вопросам формирования устойчивых навыков и развития умений диалогической речи — одной из важнейших проблем, стоящих перед преподавателями при коммуникативном подходе к обучению РКИ. Неразвитость этих навыков при быстром изменении речевой ситуации приводит к коммуникативным неудачам в случае реального общения учащихся с носителями русского языка.   Ключевые слова: русский язык как иностранный, навыки […]

Continue Reading

Х.Э. ИСМАИЛОВА, П.Г. МАТУХИН, Е.В. ПЕВНИЦКАЯ — BYOD-ТЕХНОЛОГИИ НА ВНЕАУДИТОРНОМ ЗАНЯТИИ ПО РКИ («МАСЛЕНИЦА» ДЛЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ ИНЖЕНЕРНЫХ И ФИЗИЧЕСКИХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ФАКУЛЬТЕТА)

В публикации рассказывается об авторском электронном пособии для проведения внеаудиторного занятия по РКИ на тему «Масленица». Особенностью пособия является сочетание обиходной русской лексики и фрагментов описания в терминах языка базовой физики различных физических явлений и процессов, которые можно наблюдать в масленичных играх и забавах. Формат пособия обеспечивает возможность размещения его на облачном хранилище OneDrive с […]

Continue Reading

Е.В. СЕНЧЕНКОВА, О.А. НЕКОЗ — ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ РКИ

  Статья посвящена характеристике информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) при изучении РКИ. Она имеет теоретикопрактическую направленность. Целью работы является описание основных видов ИКТ и их иллюстрирование примерами из опыта преподавания. Авторами выделяются три типа учебных презентаций: грамматические, лингвострановедческие и комплексные. Вместе с тем внимание акцентируется и на таких видах обучающих сайтов, как обучающие программы и онлайн-тесты. Использование […]

Continue Reading

И.А. ЛЕШУТИНА — СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В УСЛОВИЯХ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ РКИ

В статье описываются современные образовательные технологии, которые могут использоваться в обучении РКИ в условиях профессионального модуля (ролевая игра, case-study, дебаты) и в формате аудиторных и внеаудиторных занятий. Делается попытка их творческого осмысления в контексте обучения языку специальности. Описание каждой технологии сопровождается практическими примерами. Ключевые слова: современные образовательные технологии преподавания РКИ, профильное обучение, ролевая игра, case-study, […]

Continue Reading

А.А. ХУСТЕНКО — СПОСОБЫ ПЕРЕВОДА ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ С ВЫРАЖЕННОЙ ОБРАЗНОСТЬЮ (НА ПРИМЕРЕ РУССКОГО И ИТАЛЬЯНСКОГО ЯЗЫКОВ)

  В статье представлен обзор приемов перевода фразеологизмов с выраженной образностью с русского языка на итальянский. Уделено внимание теоретическим аспектам фразеологии и проблемам переводоведения, связанным как со спецификой фразеологизмов в системе языка, так и с особенностями соотношения единиц исходного и переводящего языков. Подробно рассмотрены приемы перевода ФЕ на разнообразном материале.   Ключевые слова: перевод с […]

Continue Reading

ТАНЬ ЯНЬЦЗЕ — СОПОСТАВЛЕНИЕ РУССКИХ ЗВУКОВ С КИТАЙСКИМИ ЭКВИВАЛЕНТАМИ

Статья посвящена сопоставлению звуковой системы русского и китайского языков. Различия в произношении русских и китайских звуков представлены в статье в виде таблицы, что дает возможность наглядно сопоставить произношение одинаковых звуков и выявить звуки, отсутствующие в китайском языке. В статье подробно описывается русская и китайская артикуляция, даются комментарии по постановке русских звуков китайским учащимся, указываются русские […]

Continue Reading

Н.А. ЕМЕЛЬЯНОВА, Л.Н. НОРЕЙКО — О СРЕДСТВАХ ОРГАНИЗАЦИИ УСТНОЙ ПУБЛИЧНОЙ РЕЧИ В РУССКОЙ И АНГЛИЙСКОЙ ЛИНГВОКУЛЬТУРАХ В АСПЕКТЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РКИ

Статья посвящена средствам организации устной публичной речи, отражающим речеповеденческие традиции русской и английской лингвокультур. Предлагаются методические рекомендации по формированию навыков данного вида речи. Подчеркивается связь обучения этому виду речи с вопросами межкультурной коммуникации.   Ключевые слова: межкультурная коммуникация, устная публичная речь, дискурс, адресация, метатекстовые средства, коммуникативная неудача.   N.A. Emelianova, L.N. Noreiko   ON EXPRESSIVE […]

Continue Reading

МУСА АБДОЛЛАХИ — МОТИВАЦИЯ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ РУССКИЙ ЯЗЫК В МЕШХЕДСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ ИМ. ФИРДОУСИ

Среди многочисленных факторов, влияющих на процесс изучения иностранных языков, наиболее важными считаются те, что напрямую связаны с самими обучающимися. При этом элементы, связанные с чувством, взглядом и мотивацией студентов, являются ключевыми. Автор старался определить мотивацию студентов, изучающих русский язык. Для участия в опросе были выбраны 50 студентов кафедры русского языка Мешхедского университета им. Фирдоуси. Для […]

Continue Reading

О.Г. ПУЗЫРЕВА — ИЗУЧЕНИЕ ЗИМНЕГО ПЕЙЗАЖА В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ А.С. ПУШКИНА СО СТУДЕНТАМИ-ФИЛОЛОГАМИ ИЗ ГАНЫ

Опираясь на национальные особенности студентов из Ганы, изучающих русский язык, автор приводит пример восприятия ими зимнего пейзажа и предлагает возможный вариант практического занятия в данной иностранной группе, посвященного анализу стихотворения А.С. Пушкина «Зимний вечер».   Ключевые слова: РКИ, Гана, А.С. Пушкин, зимний пейзаж.   O.G. Puzyreva   STUDY OF THE WINTER LANDSCAPE IN THE WORKS […]

Continue Reading

Б.Н. КОВАЛЕНКО — ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ НА ИНТЕНСИВНЫХ КРАТКОСРОЧНЫХ КУРСАХ ЗА РУБЕЖОМ: МЕЖДУНАРОДНЫЙ СЕМИНАР РУССКОГО ЯЗЫКА В г. ТИММЕНДОРФЕР ШТРАНДЕ, ГЕРМАНИЯ

В статье рассматриваются особенности краткосрочного интенсивного обучения русскому языку за рубежом на примере ежегодного международного семинара в г. Тиммендорфер Штранде (Германия). Ключевые слова: краткосрочные интенсивные курсы за рубежом, РКИ, Тиммендорфер Штранд. PDF-вариант статьи. B.N. Kovalenko TEACHING OF THE RUSSIAN LANGUAGE ON THE INTENSIVE SHOT-TERM COURSES ABROAD: INTERNATIONAL SEMINAR OF THE RUSSIAN LANGUAGE IN TIMMENDORFER STRAND […]

Continue Reading

М.Ю. ДОЦЕНКО, И.О. ИЛЬИНА — В САЛОНЕ КРАСОТЫ (ПРАКТИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА РКИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ФАКУЛЬТЕТА (УРОВНИ A2, В1)

Статья посвящена проблеме развития коммуникативной компетенции иностранных студентов. В работе представлен специальный учебный материал, позволяющий иностранным учащимся удовлетворять коммуникативные потребности при общении в ситуации «В салоне красоты». Основной целью разработанного учебного материала является снятие языкового барьера и определение возможного речевого поведения в реальных ситуациях.   Ключевые слова: коммуникативная компетенция, сфера общения, речевая ситуация, ситуация общения, […]

Continue Reading