Issue: ВЫПУСК №4 2018 г.

А.В. ЧЕПКАСОВ — ФУНКЦИИ ГРАФЕМАТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ В ПУБЛИЧНОМ ДИСКУРСЕ ПОЛИТИЧЕСКОГО ЛИДЕРА

В статье описывается совокупность супра- и топографематических средств, или визуальных операторов, используемых спичрайтерами для составления невербального контура публичного выступления политика. На примере речей, подготовленных для оратора высокого ранга, отмечается, что визуальные операторы спичрайтера предназначены для тематической маркировки текста, распределения логических акцентов, интонационного оформления выступления, а также могут выполнять несколько функций одновременно. С одной стороны, функциональный […]

Continue Reading

ЦЗЭН ТИН, ЦЗЯН ХУН — КОГНИТИВНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ РУССКОГО ЯЗЫКА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ТЕОРИИ СИТУАТИВНОГО КОНТЕКСТА

В статье проводятся наблюдения за видами составных компонентов ситуаций в предложениях на русском языке на основании теории ситуативного контекста Лангакера, а также исследуются способы реализации ситуативных контекстов и специфические особенности, раскрывающие механизмы восприятия ситуативных контекстов в предложениях русского языка. PDF-версия статьи. Ключевые слова: когнитивная грамматика, ситуативный контекст, составные компоненты ситуаций, способы реализации, специфика ситуативного контекста. […]

Continue Reading

М.Г. АНДРИАНОВА — НАВЫКИ XXI В. И ПРОЕКТНОЕ ОБУЧЕНИЕ НА УРОКАХ РКИ

Статья кратко описывает концепцию навыков XXI в., которая была разработана американскими педагогами и бизнесменами. Особое внимание также уделяется проектной деятельности на уроках РКИ. В статье приводятся различные виды заданий/ проектов для студентов базового уровня.   Ключевые слова: русский как иностранный, американские студенты, проектное обучение, навыки XXI в., проектная деятельность.   M.G. Andrianova   21st CENTURY […]

Continue Reading

ТАДЕУШ ДОМБРОВСКИЙ — ИСТОРИЧЕСКИЙ ОЧЕРК ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА В ПОЛЬШЕ

В статье прослеживается история преподавания русского языка в Польше на протяжении более 70 лет. Охарактеризованы учебные заведения, система подготовки высококвалифицированных преподавателей-русистов, а также учебно-методическая база для педагогов и учащихся. Подчеркиваются изменения в подходах к обучению русскому языку, произошедшие за последние десятилетия. Поднимается вопрос обучения польских студентов русскому языку в специальных целях. Уделено внимание преподаванию русского […]

Continue Reading

О.В. КРЯХТУНОВА — ПРЕДМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ЭЛЕМЕНТ СЕНСОРНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ СРЕДЫ В ОБУЧЕНИИ РКИ ДЕТЕЙ

В статье обобщен опыт практической работы с детьми от четырех лет, не владеющими русским языком как родным. На основе наблюдений за объемом усваиваемой информации предлагается ряд критериев создания успешной сенсорной среды, которую педагог организует на занятиях по РКИ. Дети не обладают опытом учебной деятельности, который имеется у студентов. Кроме того, не умея читать, они могут […]

Continue Reading

А.Л. БЕРДИЧЕВСКИЙ — ЗАОЧНЫЕ ДИАЛОГИ С КОЛЛЕГАМИ ОБ ОБУЧЕНИИ БИЛИНГВОВ

Статья посвящена условному диалогу автора-методиста с учеными, рассматривающими вопросы билингвизма, на основе высказываний которых автор предлагает методические приемы обучения детей-билингвов в школах выходного дня за рубежом.   Ключевые слова: детский билингвизм, коммуникативная компетенция, от речи к языку, адаптивная система обучения, межкультурное образование.   A.L. Berditchevski   CORRESPONDENCE DIALOGUES BETWEEN THE AUTHOR AND COLLEAGUES ABOUT TRAINING […]

Continue Reading

И.С. ЛЕОНОВ — «ПОГРАНИЧНЫЙ» ПЕРСОНАЖ В ПРОЗЕ АЛЕКСАНДРА ДЬЯЧЕНКО: ТИПОЛОГИЯ И ПРИЕМЫ СОЗДАНИЯ

Статья посвящена исследованию специфики пограничного персонажа, характерного для современной отечественной приходской литературы. На материале прозы священника Александра Дьяченко анализируются приемы создания данного персонажного типа, а также предлагается его классификация, включающая следующие разновидности: переходно-векторный,       переходно- импульсный, переходный с инерционной составляющей, застревающий, возвратно-утилитарный, возвратно-протестный.   Ключевые слова: православная художественная литература, приходская проза, Александр Дьяченко, персонаж, эволюция.   […]

Continue Reading

В.В. ПИКАЛОВА — ОБУЧЕНИЕ АУДИРОВАНИЮ НА УРОВНЕ B2 С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РЕСУРСОВ ИНТЕРНЕТ-ПОРТАЛА «ОБРАЗОВАНИЕ НА РУССКОМ»

В статье обобщен опыт обучения аудированию на базе аутентичных видеоматериалов и представлен комплекс заданий для эффективного обучения аудированию на уровне B2 с использованием видеотеки портала «Образование на русском».   Ключевые слова: русский язык как иностранный, аудирование, аутентичные видеоматериалы, уровень В2, комплекс заданий и упражнений.   V.V. Pikalova   DEVELOPING AND IMPROVING LISTENING SKILLS AT B2 […]

Continue Reading