Issue: ВЫПУСК №5 2017 г.

В статье обсуждаются подходы к изучению дискурса, выделены три подхода — персонологический, текстовый и ситуативный. Рассматриваются характеристики педагогического дискурса как особого типа институционального общения. Освещены его цель (социализация нового члена общества), ценности (знание как благо, уважение к учителю, помощь учащимся, дозирование информации и др.), коммуникативные стратегии (объясняющая, оценивающая, контролирующая, содействующая, организующая), обозначены его жанры и […]

Целью данной статьи является анализ категоричности как регулятивной коммуникативной категории, связанной с выбором говорящим определенной стратегии и тактики коммуникативного поведения. Исследование реализации категоричности в различных коммуникативных ситуациях, речевых актах и речевых жанрах позволило выделить продуктивный и деструктивный виды категоричности, выявить ее вариативность, обусловленную категориями уверенности, субъективности, эмоциональности, персуазивности. Материалом исследования послужили данные Национального корпуса русского […]

Статья посвящена вопросу о предложении как средстве номинации городских заведений типа «Будь здоров», «Сели поели» и т.п. Такая функция предложения в классическом синтаксисе не описывается, она возникла в современной городской среде с ее массой онимов и тенденцией коммуникативизации. Утверждается, что речевая практика может вносить коррективы в синтаксическую теорию. Обращается внимание на то, что современная городская […]

В статье рассматриваются контекстуально-ситуативные косвенные речевые акты («вторая степень косвенности», класс «Контактивы») в повседневной русскоязычной коммуникации. Автор делает акцент на косвенных реализациях речевых интенций «Комплимент» и «Побуждение к действию» (в сочетании с элементами других семиотических систем: рисунок, плакат). В статье затронута проблема отражения контактивов в современном лексикографическом дискурсе (на примере толкований лексем «комплимент», «одобрение», «похвала»), […]

В статье рассматривается возможность применения понятия «повседневный» к сфере научной коммуникации. Предполагается, что исследование повседневной научной коммуникации позволит показать динамику ее феноменов. С этой целью проводится сопоставление современных и описанных в начале 1980-х гг. форм и жанров научной коммуникации. Сопоставляются круг коммуникантов, репертуар жанров, их природа и качество. Описываются процессы гибридизации жанров, а также изменения […]

В статье рассматривается эволюция функционально-стилистической проблематики. Охарактеризованы основные концепции функционального стиля. Прослеживается развитие научных знаний о стилистико-речевой системности как способе эффективной коммуникации в той или иной ее сфере. Изучаются изменения в лингвостилистике, связанные с интеграцией разных ее направлений и включением в исследование представлений о многоплановости человеческого общения.   Ключевые слова: функциональный стиль, речевое общение, деятельность, […]

В статье рассматриваются некоторые особенности коммуникативного поведения русского и киргизского народов в контрастивном аспекте. Контрастивный принцип позволяет наиболее надежно выявить и описать как общие, так и несовпадающие признаки коммуникативного поведения. С позиции характеристики коммуникативного поведения в контрастивном аспекте следует обратить особое внимание на доминантные особенности общения, которые проявляются у представителей народов во всех или в […]

В статье с лингвистической точки зрения раскрывается понятие профессиональных норм как характеристик речевой квалификации журналиста, необходимой для осуществления того или иного вида профессиональной речевой деятельности, в том числе выполнения определенной трудовой функции. Профессиональная норма формируется в результате оценки профессионалами и представляет собой меру, которая определяет пределы качества выполнения работы. В результате анализа установлено, что для […]

В статье рассматривается смыслообразовательная нагрузка косвенных речевых актов, включенных в речь персонажей, в художественном тексте в аспекте идиостиля. На материале русскоязычных произведений В.В. Набокова исследуются функции четырех наиболее частотных классов косвенных речевых актов — директи-вов, репрезентативов, экспрессивов и контактивов. В рамках каждой группы косвенных речевых актов выделяется ряд номинаций речевых интенций, формирующих значение высказываний. Доказывается, […]

В русском языке функционирует сложная система делимитативных сигналов, которые отделяют единицы языка друг от друга в звучащей речи. К пограничным сигналам относятся паузы, окончания слов, исторические и синхронные чередования звуков, функционирующие как средства делимитации. В настоящее время созрела необходимость выделения особой науки, связанной со средствами делимитации в речи. PDF-версия статьи. Ключевые слова: морфонема, диерема, синдема, […]

В статье рассматривается семантизация личных форм глаголов, оканчивающихся на -ся (-съ), среди которых в основном представлены глаголы с суффиксами, имеющими в качестве инвариантного значения «замкнутость в субъекте» с различными его модификациями («направленность на субъект», «взаимность действия субъекта и объекта», а также «предрасположенность» к действию-состоянию). Их следует принципиально отличать от глагольных словоформ с окончанием -ся, указывающих […]

В статье упорядочиваются такие семантически соотносимые лексические единицы, как «имидж», «образ», «стереотип», «бренд», «репутация». На основе семантического сопоставления лексических пар автор приходит к следующим выводам: в русском языке общим следует считать термин «образ»; термин «имидж» обозначает частную разновидность понятия «образ»; термин «бренд» указывает на понятие, располагающееся в понятийных границах лексической единицы «имидж»; термины «стереотип» и […]

На занятиях по РКИ предполагается рассмотрение различных русских реалий с целью формирования у студентов межкультурной компетенции. Автор предлагает рассматривать русскую дачу как культурологический феномен, одну из актуальных русских реалий, знакомство с которой поможет иностранцу лучше понять особенности национального русского характера. В статье рассматриваются этапы формирования «дачной культуры» в России с опорой на литературные тексты разных […]

В статье исследуется проблема полиязычного образования в Узбекистане. Его компонентами являются: тюркские (узбекский, каракалпакский, казахский, киргизский, туркменский), русский, английский и таджикский языки. Традиционно сформированы би-и полилингвизм с участием русского языка в семи разновидностях; в систему школьного полилингвального образования активно внедряется и английский язык, что способствует формированию би-и полилингвизма — тюркско-русско-английский, тюркско-английский и др. Доминирует полилингвизм […]

  Статья посвящена повышению качества образования иностранных учащихся в российских вузах. Представлены анализ сложившейся ситуации, актуальные проблемы, решение которых непосредственно связано с развитием системы преподавания РКИ, содержанием обучения, формами контроля и форматом итоговой аттестации на различных уровнях образования: подготовительный факультет, бакалавриат, магистратура, аспирантура. Авторы представляют собственное видение решения проблем, обсуждаемых на заседаниях рабочей группы по […]

В статье рассматриваются проблемы введения новых форм обучения и тестирования иностранцев на подготовительных факультетах вузов РФ в связи с изменением когнитивного стиля восприятия и усвоения информации. PDF-версия статьи. Ключевые слова: поколение Z, изменение когнитивного стиля учащихся, обучение на подготовительных факультетах, изменение учебных и тестовых материалов. G.M. Lyovina HOW CHANGES IN STUDENTS’ COGNITIVE STYLE AND DEVELOPMENT […]

В статье рассматриваются различные факторы, влияющие на успешное освоение русского языка детьми-билингвами, проживающими за рубежом. Подчеркивается важная роль русскоязычного родителя в процессе обучения. На основании накопленного опыта и личных примеров родителям дается ряд рекомендаций, способствующих формированию полноценного билингвизма и сохранению русского языка у детей. PDF-версия статьи. Ключевые слова: русский язык как иностранный, детская психология, билингвальные […]

МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «РУСИСТИКА: РУССКИЙ ЯЗЫК, КУЛЬТУРА, ЛИТЕРАТУРА» / СОСТ. ТАТЬЯНА ФЕДЬ, ИРИНА ГЕОРГИЕВА, ДИЯНА ЯНКОВА. СОФИЯ: НОВЫЙ БОЛГАРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, 2017. В статье представлена рецензия на сборник «Русистика: русский язык, культура, литература», выпущенный в 2017 г. Новым Болгарским университетом по результатам международной научной конференции. Особое внимание уделено истории изучения русского языка в системе болгарского образования. […]