Issue: ВЫПУСК №6 2017 г.

У.М. БАХТИКИРЕЕВА, Н.Л. СИНЯЧКИНА — «СКВОЗЬ ЗЕРКАЛО ЯЗЫКА»: ОБ ОПЫТЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОЯЗЫЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

  Статья посвящена актуальной междисциплинарной проблеме — русскоязычию, в частности, русскоязычной литературе постсоветского пространства, которая вмещает в себе «инобытие» множества этнокультур и порождает уникальные образы мира. Авторы статьи аргументируют важность заявленной темы и описывают свой опыт работы со студентами в рамках авторского лекционного курса «Межкультурная коммуникация в художественном измерении». Метод теоретического описания (дескриптивный) сочетается в […]

Continue Reading

Н.В. ДМИТРЮК, С.В. ДМИТРЮК — АССОЦИАТИВНЫЕ СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ: МЕНТАЛЬНО МАРКИРОВАННЫЕ КОНЦЕПТЫ КУЛЬТУРЫ В СИСТЕМЕ ЦЕННОСТНЫХ ПРЕДПОЧТЕНИЙ

  Статья посвящена ассоциативным сопоставительным исследованиям, на основе которых создаются ассоциативные словари, отражающие языковое сознание этноса и содержащие уникальные сведения о ментальности и национально-культурной специфике восприятия мира представителями разных этносов. В статье дается сопоставление концептуального центра ядра языкового сознания представителей разных этносов, в частности, представлены элементы трансформации базовых ценностей русских и казахов в динамике социальных […]

Continue Reading

В.В. ДРОНОВ — ФОРМИРОВАНИЕ АССОЦИАТИВНЫХ ПОЛЕЙ ЯЗЫКОВОГО СОЗНАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА

Статья освещает вопросы, связанные с формированием ассоциативных полей у иностранных учащихся. Эти поля, усвоенные в результате обучения, должны полностью или частично совпадать с аналогичными полями в языковом сознании русскоговорящих людей. Учебный ассоциативный словарь может быть использован на уроках русского языка для учащихся с разной степенью сформированности языковых компетенций.   Ключевые слова: языковое сознание, ассоциативные поля, […]

Continue Reading

Б.А. БУЛГАРОВА, М.А. БРАГИНА, В.Н. ЛЕВИНА — СОПОСТАВЛЕНИЕ ПОДХОДОВ К РАССМОТРЕНИЮ РЕЧЕВОЙ КОММУНИКАЦИИ

  В статье представлены существующие на сегодняшний день подходы к определению речевой коммуникации. Кроме того, на примере речевых сообщений массмедийного дискурса в статье анализируется лингвокультурная специфика речевой коммуникации. Актуальность работы обусловлена интересом к изучению когнитивного аспекта языка, что позволяет понять механизмы познания мира средствами языков различных лингвокультур. Авторы считают, что исследования лингвокогнитивного аспекта речевой коммуникации […]

Continue Reading

Л.Н. СААКЯН, О.И. СЕВЕРСКАЯ — СПОСОБЫ ФОРМИРОВАНИЯ СМЫСЛОВЫХ ДОМИНАНТ В СОВРЕМЕННОМ ИНФОРМАЦИОННОМ ВЕЩАНИИ (ЭВФЕМИЗАЦИЯ, ДИСФЕМИЗАЦИЯ, СМЫСЛОВОЕ СРАЩЕНИЕ)

  В статье рассматривается механизм формирования информационным вещанием заданной картины мира за счет повтора ключевых тем, игр со смыслом и сращения образов, связанных с доминантами сознания адресата, а также анализируется роль оценочных номинаций, фразеологии, средств эвфемизации в формировании импликатур политического дискурса.   Ключевые слова: смысловые доминанты, информационное вещание, эвфемизация, смысловое сращение.   L.N. Saakyan, O.I. […]

Continue Reading

Ю.В. РОГОВНЕВА — КОММУНИКАТИВНАЯ ГРАММАТИКА И АНАЛИЗ ТЕКСТА

В статье излагаются основные дополнения к положениям коммуникативно-функциональной грамматики Г.А. Золотовой, сформулированные на материале нефикциональных текстов. В первую очередь обосновывается необходимость введения в четырехступенчатую схему анализа текста «нулевого» уровня допредикативных единиц; категория коммуникативного регистра выводится за пределы текста в область мышления и определяется как модель видения действительности, существующая в сознании говорящего.   Ключевые слова: коммуникативно-функциональная […]

Continue Reading

Э.Э. ПАРЕМУЗАШВИЛИ — НАМЕК КАК ФИГУРА НЕПРЯМОЙ КОММУНИКАЦИИ В ПРЕПОДАВАНИИ РКИ

  В статье идет речь об обучении пониманию косвенной коммуникации в практике преподавания РКИ. Мы рассматриваем русские идиоматические выражения, в которых содержится интенция намекания. При работе с идиомами мы выделяем 4 этапа: узнавание; интерпретация; воспроизведение и свободное использование в речи.   Ключевые слова: намек, непрямая коммуникация, косвенные речевые акты, идиоматика, РКИ.     E.E. Paremuzashvili […]

Continue Reading

Н.Н. ТОЛСТОВА — УКЛОНЧИВЫЕ ОТВЕТЫ В РУССКОМ РЕЧЕВОМ ОБЩЕНИИ (СИСТЕМА УПРАЖНЕНИИ ДЛЯ ИНОСТРАННЫХ УЧАЩИХСЯ)

Предлагаемая система упражнений, сопровождаемых комментариями, посвящена уклончивым ответам как косвенному средству трансляции мыслей и намерений. Упражнения, направленные на опознавание и интерпретацию уклончивых высказываний в речевом общении, призваны помочь преподавателям научить иностранных студентов сознательно планировать речевое поведение, обнаруживать/идентифицировать и понимать речевые стратегии и тактики собеседника. Материалы адресованы иностранным учащимся II и III сертификационных уровней общего владения […]

Continue Reading

А.Н. МАТРУСОВА — АЛФАВИТКА. РУССКИЙ БУКВАРЬ В ГРЕЧЕСКОМ МИРЕ

ЕЛЕНА АНДРЕЙЧЕНКО, АЛЕКСАНДРА САМБУРЕ. АЛФАВИТКА РУССКИЙ БУКВАРЬ В ГРЕЧЕСКОМ МИРЕ АФИНЫ: АРБАТ, 2017. — 88 С. В статье представлена рецензия на русскую азбуку, фактически являющуюся и пособием по изучению русского языка. Автор высказывает мнение об основных достоинствах книги и рассматривает ее методическую целесообразность.   Ключевые слова: русский букварь, билингвы, греческий язык, РКИ.   Elena Andreychenko, […]

Continue Reading