Issue: ВЫПУСК №6 2019 г.

В.Г. Костомаров — Человек и язык

В статье представлен оригинальный взгляд автора на изменения в языке и современном обществе, предположения о будущем нормы и статусе языковых правил. Ключевые слова: норма, язык, новая реальность, синхрония, диахрония.

Continue Reading

Н.Д. Бурвикова — Наблюдения длиною в жизнь. Костомаров В.Г.

Стилистика, любовь моей жизни Спб.: Златоуст, М.: гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина, 2019 Г. – 184 с. PDF-версия статьи. Автор статьи размышляет о новой книге В.Г. Костомарова, предлагает оценить новый взгляд на стилистику и норму, выраженный академиком, обращает внимание на смелые научные мысли В.Г. Костомарова.

Continue Reading

С.А. Рузметов — Факторная обусловленность функционирования заимствований в речи старшего поколения

В статье анализируются факторы, влияющие на проникновение в речь представителей старшего поколения заимствованных слов, а также вопросы, связанные с дальнейшим их употреблением. Указывается, что речь пожилых людей отличается от речи представителей молодого поколения наличием устаревших или устаревающих единиц, слов назидательного характера. Резюмируется, что основными факторами, обусловливающими функционирование иноязычных заимствований в речи представителей старшего поколения, являются […]

Continue Reading

Самахер Хасан Давуд — Прецедентные имена как средство изучения национально-культурной специфики семантики слова (на материале данных свободного ассоциативного эксперимента)

В статье рассматривается возможность изучения семантических долей культурно-специфической лексики посредством оценки ассоциативного потенциала прецедентных имен собственных.   Ключевые слова: ассоциативный эксперимент, прецедентные имена, национальная специфика.

Continue Reading

Вализаде Хадидже — Обучение грамматике русской речи в иранской аудитории

Статья посвящена вопросам формирования грамматической компетенции в обучении РКИ. Автор анализирует систему формирования грамматической системы как неотъемлемой составляющей коммуникативной компетенции, принципы и этапы их развития в практике преподавания РКИ в иранской аудитории. Усвоение грамматической системы – обязательная предпосылка к формированию иноязычного языкового сознания. Системы русского и персидского языков значительно различаются, поэтому обучение грамматике русского языка […]

Continue Reading

Л.Е. Хворова, Т.А. Дьякова — Роль междисциплинарных связей в понимании художественного текста иностранными студентами-филологами

Статья посвящена рассмотрению особенностей подачи художественного неадаптированного материала в рамках лекционных занятий по русской литературе для китайских студентов включенного обучения, обладающих разноуровневым владением русским языком и не всегда имеющих адекватное знание о фактах русской истории, культуры, лингвистики, что непосредственно влияет на понимание текста.   Ключевые слова: обучение русскому языку как иностранному, работа с художественным текстом, […]

Continue Reading

Л.А. Батурина, Н.В. Лепихов — Апробация учебного пособия по РКИ (подготовка к сертификационным экзаменам)

В статье рассматриваются основные этапы работы над учебно-методическим пособием. Анализируются основные структурные элементы ведения урока для студентов, сдающих экзамен по русскому языку на I и II сертификационные уровни. Приводятся конкретные задания, способствующие подготовке иностранных учащихся к сдаче экзаменов подобного типа. Статья основана на опыте работы преподавателей РКИ Волгоградского государственного технического университета и посвящена аспектам создания […]

Continue Reading

Е.Н. Чернышева, В.И. Борисенко — Проблема объективности и достоверности страноведческого материала

В статье рассматривается проблема отбора объективного и достоверного материала, который может быть использован в преподавании курса «Страноведение России» для иностранных обучающихся. Авторы анализируют существующие источники информации и описывают опыт работы со страноведческим материалом на кафедре социально-гуманитарных дисциплин Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина. Ключевые слова: страноведение России, лингвострановедение, лингвокультурология, РКИ, учебные пособия по страноведению […]

Continue Reading

А.В. Должикова, Н.В. Поморцева — Методические основы обучения русскому языку в формате летних школ в российских вузах

В статье представлен опыт организации летних школ по русскому языку в российских вузах как инструмента повышения интереса к российскому образованию. Описаны эффективные практики Российского университета дружбы народов по разработке содержания программ летних школ. Представленные в статье методические рекомендации по организации обучения РКИ могут быть использованы при проектировании краткосрочных образовательных программ.   Ключевые слова: летние школы, […]

Continue Reading

Э.Э. Паремузашвили — Особенности организации учебного процесса на филологическом факультете Баня-Лукского университета

В статье представлено описание учебной работы на филологическом факультете в Баня-Лукском университете. Автор рассматривает специфику аудиторной и самостоятельной работы студентов-русистов I–IV курсов.   Ключевые слова: Баня-Лукский университет, организация учебного процесса, дневник, домашнее чтение, глаголы движения.

Continue Reading

Н.Х. Алимова — Метод «МХАТ» на практических занятиях по литературе для направления «русский язык и литература» в Узбекистане

В современном образовательном процессе применяются различные варианты обучения в группах. Главная идея такого обучения – создать условия для активной совместной учебной деятельности студентов в различных учебных ситуациях. Так осуществляется взаимоконтроль, консультирование и обучение слабых студентов их сокурсниками, более глубокое осмысление материала сильными студентами. В данной статье рассматривается интерактивная образовательная технология «Обучение в сотрудничестве (cooperative learning)», […]

Continue Reading

Ю.М. Калинина, Е.С. Михеева — Инновационные приемы графического представления и систематизации информации в практике преподавания предложно-падежной системы РКИ

В статье описываются инновационные приемы графического представления информации «Фишбоун» («Fishbone») и «Интеллект-карта» («Mind-map»), которые могут быть эффективно использованы в практике преподавания РКИ, в частности при обу- чении иностранных студентов предложно-падежной системе (элементарный (А1), базовый (А2), I сертификационный (В1) уровни). На примере творительного падежа авторы демонстрируют методику введения, обобщения и систематизации грамматической информации с использованием указанных […]

Continue Reading

Т.Е. Найдина, Е.К. Полякова — Обучение аудированию в практике РКИ

В статье анализируются учебные пособия по аудированию, уточняются понятия «учебное» и «коммуникативное» аудирование. Предлагается комплексный подход к обучению аудированию, основанный на ряде лингводидактических принципов и реализованный в учебных пособиях «Живой русский», целью которых является последовательное формирование у учащихся необходимых для адаптации в русской языковой среде навыков восприятия на слух русской разговорной речи в повседневных бытовых […]

Continue Reading

Е.Н. Белихина — Проектная деятельность как средство формирования социокультурной компетенции у инофонов

В статье рассматривается формирование социокультурной компетенции у иностранных слушателей, изучающих русский язык, с помощью проектной технологии. Предлагаемая разработка урока «Ворота столицы» показывает, как подготовить и реализовать одну из форм творческого проекта – экскурсию.   Ключевые слова: русский язык как иностранный, социокультурная компетенция, лингвострановедческая компетенция, групповая форма работы, экскурсионный проект.

Continue Reading

Е.К. Петривняя, А.М. Балтабаева — Специфика жанра повести  Тимура Пулатова «Второе путешествие Каипа»

Cтатья посвящена определению жанрообразующих принципов повести Т. Пулатова «Второе путешествие Каиба». В его творчестве сочетаются традиционно наследуемые идейно-тематические и сюжетно-композиционные особенности русской классической повести с уникально-личностной концепцией мира и человека. В статье акцентируется внимание на индивидуально-авторских особенностях повести: притчевый характер повествования, психологизм героев, символичность, распространенные описания природы, использование вставных элементов – мифов, снов, сказок. Особое […]

Continue Reading