Issue: ВЫПУСК №6 2020 г.

М.Ю. Лебедева — Дано мне тело – что мне делать с ним? Применение корпусных технологий в лингводидактике РКИ

Статья посвящена корпусной лингводидактике – прикладной междисциплинарной области, изучающей возможности, преимущества и ограничения применения языковых корпусов в обучении языку. В сфере обучения русскому языку, в том числе РКИ, это направление только развивается, однако уже сейчас очевиден потенциал корпусного подхода как в практике преподавания языка, так и в развитии методики РКИ; как на уровне создания учебных […]

Continue Reading

С.А. Шаров — Не только размер имеет значение: аспекты создания частотных словарей на основе корпусов

В статье рассматриваются проблемы создания частотных словарей для преподавания языка с учетом таких параметров, как источники корпусов, собственно частотность слова, зависимость от длины документов, тематическое и жанровое разнообразие корпусов. Приводятся примеры проблем с частотными списками и даются рекомендации для практического применения частотных словарей. Отмечается, что помимо размера корпуса на содержание частотных словарей влияют слова, популярные […]

Continue Reading

А.Н. Лапошина — Корпус текстов учебников РКИ как инструмент анализа учебных материалов

В статье описан опыт сбора, разметки и использования корпуса текстов из учебников РКИ, RuFoLa. Такая коллекция текстов является удобным инструментом получения объективных данных о содержании современных учебников РКИ как в исследовательских, так и в практических целях. В качестве примеров задач, решаемых на материале корпуса RuFoLa, приведены два исследования. Во-первых, произведен расчет языковых признаков постепенного усложнения […]

Continue Reading

О.С. Еремина — Русские несвободные выражения в речи иностранцев: корпусный подход

Ошибки при выборе устойчивых/несвободных выражений характерны для речи иностранцев даже с высоким уровнем владения русским языком. Частотность этих ошибок вызвана широкой распространенностью таких выражений в языке и связана с их семантической непрозрачностью и нередкими расхождениями между внешним морфологическим оформлением и реальной грамматической функцией. Анализ ошибок в использовании иностранцами несвободных выражений на материале Русского учебного корпуса […]

Continue Reading

М.В. Копотев — О самом сложном: изучение сочетаемости слов онлайн

Статья посвящена описанию онлайн-ресурса CoCoCo (cococo.cosyco.ru), который позволяет получать информацию о лексической и грамматической сочетаемости слов. Педагогическая цель справочника состоит в том, чтобы дать быстрые ответы на самые сложные вопросы при изучении РКИ: как строить речь не только по правилам, но и идиоматично. Для этого используются сложные статистические расчеты, основанные на большом материале трех корпусов […]

Continue Reading

П.А. Морозова — О значимости корпусных данных в преподавании РКИ (на примере разработки лексико-грамматических упражнений)

В статье проводится мысль о наличии особых условий, при которых лингвистический корпус из необъятного набора данных способен превратиться в рабочий инструмент для решения насущных задач преподавателя РКИ. Описывается реальный опыт составления лексико-грамматических упражнений на корпусной основе, предназначенных для немецкоязычных школьников, имеющих пробелы в изучении русской падежной системы. Особое внимание в статье уделяется логике формирования сложных […]

Continue Reading

А. Катинская, Жуэ Хоу, Р. Янгарбер — Упражнения на основе текста: как компьютер помогает преподавателю

Одна из перспективных областей компьютерной лингвистики – разработка образовательных приложений. В данной статье на примере системы «Ревита» показано, как инструменты для автоматического анализа текста могут быть использованы при создании сервиса для изучения языка. «Ревита» разрабатывается в Хельсинкском университете и представляет собой инструмент для автоматического создания грамматических упражнений на основе текстов, которые преподаватель или сам пользователь […]

Continue Reading

Ю.В. Роговнева — Система субъектов в нефикциональных описаниях

В статье анализируется система субъектов в текстах, описывающих реальную, невымышленную действительность. Соотношение трех типов субъектов (субъект говорящий, субъект модуса и субъект диктума) позволяет описать особенности функционирования языковых средств в нефикциональных текстах, выявить языковые маркеры этих текстов и таким образом определить языковые различия нефикциональности и фикциональности. Ключевые слова: нефикциональный текст, репродуктивность, информативность, субъект, модусная рамка. DOI: […]

Continue Reading

И. Когоут, Г. Клечкова, М. Пешкова, М. Волтрова — Коммуникативная компетенция в лингводидактическом аспекте: экспериментальное описание (по данным опроса студентов)

Статья представляет результаты исследования, изучающего восприятие степени важности отдельных компонентов коммуникативной компетенции студентами – будущими преподавателями иностранных языков. Материалы исследования – данные опроса студентов Западночешского университета в г. Пльзень (специальности – «Английский язык», «Немецкий язык» и «Русский язык») в 2019 г. Рассматривалась важность компонентов коммуникативной компетенции в трех контекстах: коммуникация как таковая, обучение иностранным языкам […]

Continue Reading

А.Н. Матрусова — Фундаментальная семантическая оппозиция «жизнь – смерть» в русской песне ХХ века

В статье на материале текстов русских песен ХХ в. рассматриваются аксиологемы «жизнь» и «смерть» как члены фундаментальной семантической оппозиции, принадлежащей русской языковой картине мира и лишь незначительно меняющейся на протяжении ХХ в. Ключевые слова: русская песня, семантические оппозиции, ценность, аксиология, жизнь, смерть. DOI: 10.37632/PI.2020.283.6.010

Continue Reading

Н.И. Никольская — Способы предъявления и приемы анализа фольклорного материала в русской школе за рубежом

В статье аргументируется целесообразность включения фольклорного материала в программу литературного чтения для русской школы за рубежом и рассматриваются способы предъявления и приемы анализа фольклорных текстов на уроках в зарубежных центрах русского языка. Ключевые слова: билингвизм, языковая личность, лингвокультура, русский фольклор, фольклорные архетипы, концепты, программа по русскому языку для детей-билингвов, обучение чтению. DOI: 10.37632/PI.2020.283.6.011

Continue Reading

Н.В. Татаринова, Е.В. Рублева — Цифровая компетентность преподавателя как основа эффективной работы в условиях дистанционного образования

В статье обсуждается проблема приобретения преподавателями РКИ новых компетенций в области информационно-коммуникационных технологий, ставится вопрос повышения уровня цифровой грамотности педагогического состава в условиях перехода образовательных организаций на всеобщее дистанционное обучение. Ключевые слова: дистанционное образование, цифровая компетенция, электронная образовательная среда, портал «Образование на русском», профессиональный стандарт «Преподаватель РКИ». DOI: 10.37632/PI.2020.283.6.012

Continue Reading

Е.А. Федорова — Изучение творчества Ф.М. Достоевского в поликультурной среде

В статье предлагается система занятий, направленная на осуществление аксиологического подхода к творчеству Ф.М. Достоевского. В 8-м классе изучается повесть «Неточка Незванова», в 9-м классе происходит знакомство с одной сюжетной линией романа «Преступление и наказание» – историей семьи Мармеладовых. Обращение к Евангелию позволит понять тему Страшного суда, идею спасения и воскресения. В 10-м классе учащиеся знакомятся […]

Continue Reading

О.Н. Каленкова, О.Э. Чубарова — Зимние истории России: книга для чтения с заданиями (+CD)

М.: Русский язык. Курсы, 2017. – 116 с. Цель статьи – рассказать о пособии «Зимние истории России», методический потенциал которого позволяет работать с учащимися разных категорий: как иностранцами, изучающими русский язык, так и детьми соотечественников, проживающими в условиях ограниченной языковой среды. Рассматриваются точки пересечения методики преподавания РКИ и методики обучения русскому языку билингвов. Обсуждаются особенности […]

Continue Reading

Е.С. Запрометова — Чтение в обучении русскому языку детей-билингвов, проживающих за рубежом

В статье рассматриваются вопросы, связанные с чтением и выбором текстов при обучении русскому языку детей-билингвов. Особое внимание уделено тому, какие жанры литературы привлекают детей сегодня и что нравится читать детям-билингвам младшего и среднего школьного возраста. Основываясь на собственном опыте воспитания двух детей-билингвов и опыте знакомых мам, автор разбирает данный вопрос и предлагает некоторые советы родителям […]

Continue Reading

Тан Мэн Вэй — Государственный университет Чжэнчжи: у истоков тайваньской русистики

В статье дается краткий обзор истории развития русистики на Тайване, демонстрируется роль, которую сыграл Государственный университет Чжэнчжи в этом процессе. С момента основания университет Чжэнчжи служил мостом между Китаем и Россией. В настоящее время университет Чжэнчжи – один из важнейших центров по изучению России в китайском мире. В этой статье мы рассматриваем развитие китайско-, а […]

Continue Reading