Л.А. Дунаева, Г.М. Левина, А.Н. Богомолов, Т.В. Васильева — Цифровизация области преподавания РКИ: первые итоги и перспективы

Статья посвящена проблемам обучения РКИ в новых информационных условиях, в которых все виды контента переходят из аналоговых форм в цифровые, одновременно становясь доступными, мобильными и персональными; получают распространение перспективные технологии (виртуализация, дополненная реальность, облачные сервисы, мобильный Интернет, миниатюрные устройства, искусственный интеллект); происходит переход к предельно простым и легко управляемым технологиям сетевой коммуникации. К результатам цифровизации сферы преподавания РКИ на современном этапе отнесены проекты по созданию открытых структурированных банков учебных интернет-ресурсов, первые шаги в организации дистанционного обучения русскому языку, трансформация бумажного учебника РКИ под влиянием смарт-технологий, новые направления исследований в области разработки и внедрения инновационных форм, педагогических инструментов и средств обучения РКИ. Одна из проблем, не получивших до сих пор адекватного решения, связана с созданием языковой среды при использовании дистанционных форм обучения русскому языку.

Ключевые слова: РКИ, цифровизация, перспективные технологии обучения.

 

DOI: 10.37632/PI.2020.282.5.001

Добавить комментарий