Е.А. Федорова — Изучение творчества Ф.М. Достоевского в поликультурной среде

В статье предлагается система занятий, направленная на осуществление аксиологического подхода к творчеству Ф.М. Достоевского. В 8-м классе изучается повесть «Неточка Незванова», в 9-м классе происходит знакомство с одной сюжетной линией романа «Преступление и наказание» – историей семьи Мармеладовых. Обращение к Евангелию позволит понять тему Страшного суда, идею спасения и воскресения. В 10-м классе учащиеся знакомятся с понятием доминанты А.А. Ухтомского – направленности личности, что позволит объяснить Петербург Раскольникова, его теорию и его идеологическое преступление. Рассказ о Двойнике и Собеседнике (учение А.А. Ухтомского) поможет понять, почему происходит отторжение Раскольниковым Лужина и Свидригайлова, в которых он видит своего Двойника, и почему Раскольникову необходимо общение с Соней Мармеладовой, которая становится его Собеседником. Эпилог романа можно соотнести с «Записками из Мертвого дома» Ф.М. Достоевского, автобиографическим произведением. Завершить изучение творчества Достоевского предлагается программным рассказом «Сон смешного человека».
Ключевые слова: Ф.М. Достоевский, «Преступление и наказание», «Неточка Незванова», «Сон смешного человека», поликультурная среда.

DOI: 10.37632/PI.2020.283.6.013

Добавить комментарий