Е.А. Хамраева — Технологии дополненной реальности [АR] и коллажирования как способы организации обучения русскому языку

В статье рассматривается реализация новых технологических приемов в методике преподавания русского языка – использование графического коллажа как средства организации дополненной реальности. Статья посвящена также описанию применения технологии дополненной реальности в языковом обучении, что позволяет образовательным организациям перейти с традиционных методик на интерактивные, особенно важные в ситуации вынужденного дистанционного обучения. Автор делает вывод о том, что дополненная реальность в РКИ – это система, создаваемая с помощью цифровых средств с целью эмоционального воздействия, путем использования «дополненных» элементов в процессе обучения, а особенно онлайн-обучения. Коллажирование при этом – разновидность технологического приема, позволяющего эмоционально вовлечь обучаемого в материал, вызвать желание познавать новое.

Ключевые слова: дополненная реальность (augmented reality), коллажирование, графические коллажи, элементы художественного творчества, IT-технологии, онлайн-образование, цифровизация обучения.

DOI:10.37632/PI.2020.282.5.007

Добавить комментарий