А.А. Хустенко — Некоторые приемы обучения русской фонетике студентов-италофонов на начальном этапе

В статье рассматриваются некоторые технологии и методические разработки, связанные с обучением фонетической системе русского языка и формированием первоначальных фонетических навыков у студентов-италофонов. Адресатом предлагаемого подхода является среднестатистический студент-италофон, нефилолог, впервые приступающий к изучению русского языка. В процессе обширной практики преподавания русского языка итальянским студентам были выявлены основные трудности и потенциальные «подводные камни», связанные с интерференцией родного языка и ведущие к типичным ошибкам в процессе обучения алфавиту и постановке звуков. Целями обучения русскому языку являются коммуникация и формирование навыков анализа, предугадывания и предупреждения возможных артикуляционных ошибок, что является залогом успеха в формировании фонетической компетенции.

Ключевые слова: русский язык как иностранный, начальный этап, студенты-италофоны, типичные ошибки, кириллица, фонетика и артикуляция, интерференция, формирование фонетической компетенции, обучение фонетике.

 

A.A. Khustenko

TECHNIQUES AND METHODOLOGICAL TOOLS FOR TEACHING THE RUSSIAN PHONETIC SYSTEM TO BEGINNER LEVEL STUDENT-ITALOPHONES

Russian as a foreign language, Russian for beginners, students-Italophones, typical mistakes, Cyrillic alphabet, production of sounds, interference, the formation of phonetic competence, teaching pronunciation.

The article aims to present various techniques and methodological tools related to the teaching of the Russian phonetic system and the formation of basic phonetic skills of student-Italophones. The addressee of the approach proposed in the article is an average student-italophone, a beginner, a non-philologist. Extensive Russian teaching experience has led to the identification of the main difficulties of Italian students and the potential «pitfalls» associated with the interference of the mother tongue, leading to typical mistakes in the learning process of the Cyrillic alphabet and the production of sounds. The goal of studying Russian is communication and the skills for analysing, anticipating and preventing possible articulatory errors are the key to success in the formation of phonetic competence.

Добавить комментарий