Р.В. Лопухина, Л.П. Мухаммад — Специфика учебного процесса испаноговорящих учащихся подготовительного факультета (уровень А0–А2)

Ключевые слова: подготовительный факультет, испаноговорящие учащиеся, русская речь, интерференционные ошибки, классификация, сходства и различия, предупреждение, оптимизация.

Статья посвящена специфике учебного процесса в аудитории испаноговорящих студентов, изучающих РКИ. Учебная деятельность моделируется с учетом анализа и классификации типичных ошибок в русской речи этой категории учащихся. Предлагается методика предупреждения и коррекции указанных нарушений, обосновывается необходимость опоры на глубинные, интегративные, единицы контактирующих языков с последующим дифференцированием единиц поверхностного уровня.

Добавить комментарий