А.С. Мамонтов, В.В. Богуславская, Е.А. Будник, А.Г. Чафонова — Слово как единица общения и обобщения в аспекте национально ориентированной учебной лексикографии

Задача создания концепции национально ориентированного лингвострановедческого словаря для вьетнамских граждан, изучающих РКИ, заставляет обратиться к ряду вопросов теоретического плана, без рассмотрения которых невозможно обозначить вектор дальнейшей деятельности. Определение цели обучения любому иностранному языку неотделимо от особенностей языка как предмета обучения. В контексте современной цивилизационной парадигмы, несмотря на возникшие в последнее время проблемы медико-биологического характера, овладение языком как средством, обеспечивающим возможность взаимодействия стран и народов, остается условием существования всего мирового сообщества как такового. Особенности языка как предмета изучения и обучения неразрывно связаны с понятием речевой деятельности, учение о которой было заложено отечественным лингвистом и психологом, профессором А.А. Леонтьевым, его коллегами и учениками, к которым принадлежит один из авторов настоящей статьи, а также с национально-культурной спецификой языкового сознания.

Ключевые слова: лексикография, национально ориентированное обучение, речевая деятельность, контрастивная семантика.

 

DOI: 10.37632/PI.2020.281.4.011

Добавить комментарий