Е.Г. Марочкина — Языковая интерференция и ее влияние на письмо школьников-билингвов

В статье рассматриваются особенности межъязыковой интерференции как многоаспектного феномена, возникновение которого детерминировано совокупностью лингвистических и экстралингвистических факторов. В рамках поставленной задачи задействованы комплексные методы оценки уровня сформированности языковых компетенций у детей-билингвов. В результате наблюдения, анализа и обобщения проведенных исследований и имеющихся научных данных автор выявляет и описывает основные причины появления и особенности интерференционных изменений в речи изучающих иностранные языки и тех проблем, с которыми сталкиваются носители русского языка для поддержания уже освоенного уровня языковых компетенций и дальнейшего развития в условиях обучения в иноязычной среде. Автор стремится поддержать зарождающееся в настоящее время понимание необходимости перестроить и переформатировать систему образования в условиях многоязычия, поликультурного воспитания и развития. Полученные на практике результаты и те выводы, на которые они наталкивают автора статьи, могут быть использованы в научной и педагогической деятельности при рассмотрении вопросов о сущности и тенденциях развития методики обучения русскому языку в школе для детей-билингвов, а также при разработке программ, соответствующих запросам нового времени.

Ключевые слова: языковая интерференция, РКИ, билингвизм, программа «Русский как родной», тестирование, языковая компетенция, межкультурная коммуникация, школьники-билингвы.

DOI: 10.37632/PI.2021.286.3.002

Добавить комментарий