М.С. Нетесина, С.А. Юрманова — Пути определения социолингвистического статуса детей мигрантов как потенциальных учеников российской школы

В статье анализируется построение социолингвистического портрета, выступающего в качестве основания, позволяющего уточнить статус детей мигрантов – потенциальных учеников российской школы, которых относят к особому типу учащихся. Представлены результаты изучения вопроса на основе: а) анализа отечественной и зарубежной научно-методической литературы по данной проблематике; б) мониторинга статистических данных об итогах тестирования трудящихся мигрантов, т.е. взрослых – потенциальных родителей (данные собраны МЦТ ФПКП РКИ РУДН за три года); в) масштабирования выявленной картины применительно к детям мигрантов. Сделаны выводы, дополняющие социолингвистический портрет детей мигрантов (с учетом типичности Центра тестирования для России, а также экстраполяции выводов о взрослой аудитории на детскую).

Ключевые слова: социолингвистический статус детей мигрантов, надежные статистические данные, масштабирование результатов.

DOI:10.37632/PI.2020.282.5.012

Добавить комментарий