М.Н. Русецкая, Т.Э. Корепанова, Т.Е. Нестерова, О.А. Радченко — Государственное тестирование по русскому языку как иностранному: новые вызовы и пути оптимизации

С середины 1990-х гг. в России осуществляются разработка и описание системы уровней владения русским языком в корреляции с европейской шкалой CEFR и внедрение тестовых форм контроля в практику обучения РКИ. Это позволило интегрировать систему РКИ в международное образовательное пространство, повысить статус русского языка как средства международного общения и придало новый импульс развития всей лингводидактической парадигме. Появление новой версии CEFR в 2018 г. требует объединения усилий разработчиков ТРКИ и сертификационного тестирования Института Пушкина с целью обновления и совершенствования системы государственного тестирования по русскому языку, а также определения новых путей развития системы тестирования по РКИ в целом. В статье представлены результаты аналитического проекта Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина и связанные с ними предложения по оптимизации системы ТРКИ, а также предварительные итоги внедрения системы дистанционного тестирования Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина «Русский Тест».

 

Ключевые слова: русский язык как иностранный, государственное тестирование, ТРКИ, сертификационное тестирование Института Пушкина, дистанционное тестирование.

 

M.N. Rusetskaya, T.E. Korepanova, T.E. Nesterova, O.A. Radchenko FEDERAL TESTING IN RUSSIAN AS FOREIGN LANGUAGE: NEW CHALLENGES AND WAYS OF OPTIMIZATION

 

Russian as Foreign Language, federal testing, TORFL, Pushkin Institute certification testing, distant testing technologies.

 

Since the mid-1990s, a system of Russian language proficiency levels has been developing and being described in correlation with the European CEFR scale, thus helping introduce test forms of control in teaching Russian as a foreign language. This made it possible to integrate the RFL system into the international educational area, to raise the Russian language status as a means of international communication and to give a new impetus to the development of the entire linguistic and didactic paradigm. The emergence of a new version of CEFR in 2018 requires joint efforts of TORFL developers and creators of the Pushkin Institute certification testing system in order to update and improve the federal testing system in the Russian language, as well as to identify new ways of further developing the Russian language testing system a whole. The article presents the results of the Pushkin Institute analytical project and related proposals for the TORFL optimization as well as preliminary implementation results of the Pushkin Institute distant testing system «Russian Test».

Добавить комментарий