А.И. Семина — Физико-математический модуль как вариант реализации предметно-языковой интеграции в условиях онлайн-обучения на подготовительном факультете для иностранных граждан

В статье рассказывается о важности обучения языку для специальных целей на этапе предвузовской подготовки. В работе представлено описание основных подходов к обучению языку для академических целей и делается вывод о том, что интеграция учебной дисциплины в обучение РКИ позволила бы обеспечить бо́льшую степень вовлеченности учащихся в образовательный процесс. Одним из способов реализации включения предмета в процесс обучения языку является представленная в тексте комплексная модель предметно-интегративного дистанционного обучения РКИ. Приводится описание основных этапов этой модели, представлены примеры введения предметно-языковой интеграции разработанной модели в группах физико-математического модуля. Анализ результатов итогового тестирования позволяет сделать вывод о преимуществе моделей предметно-языковой интеграции – как смешанной, так и дистанционной форм обучения – по сравнению с традиционным подходом к обучению языку для специальных целей.

Ключевые слова: РКИ, язык для специальных целей, ЯСЦ, предметно-языковая интеграция, CLIL, дистанционное обучение.

DOI:10.37632/PI.2020.282.5.009

Добавить комментарий