М.Ю. Сидорова, Ш.Ю. Хапчаев — Почему коммуникативно-функциональный подход к обучению иностранцев языку специальности обязан быть когнитивно-функциональным

С опорой на мировые исследования и собственный опыт авторов обосновывается необходимость взаимосвязанного развития коммуникативной и когнитивной компетенций при обучении иностранных студентов русскому языку специальности. Поскольку цель преподавания научных дисциплин в современной международной практике видится как обучение студентов «думать и говорить как ученые», а обучение языку специальности служит средством достижения этой цели, в основе текстовой деятельности на занятиях по языку специальности должно лежать понимание преподавателем того, какие когнитивные, а не только коммуникативные потребности обслуживает тот или иной текст. Принципы работы, отвечающей данному требованию, демонстрируются на примере описаний биологического вида.

Ключевые слова: коммуникативно-функциональный подход, когнитивно-функциональный подход, русский язык для специальных целей, структура текста.

DOI: 10.37632/PI.2021.284.1.008

Добавить комментарий