Н.Н. ТОЛСТОВА, Н.А. КОЗЛОВЦЕВА – МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ-ИММИГРАНТОВ В РОССИИ: ОПЫТ ФИНАНСОВОГО УНИВЕРСИТЕТА

Наметившийся в последние годы переход к экономике знаний требует использования в учебном процессе междисциплинарного подхода. Усиление же миграционных процессов обусловило увеличение количества детей иммигрантов в российских школах. Данный контингент нуждается в комплексной подготовке: как языковой, так и предметной. В русле названных тенденций на базе Финансового университета при Правительстве РФ был разработан проект «Финансовая азбука», нацеленный одновременно на повышение языковой и финансовой грамотности детей иммигрантов, обучающихся в старших классах московских школ. В статье представлен опыт реализации данного проекта.

 PDF-файл статьи.

Ключевые слова: междисциплинарный подход, русский язык как неродной, дети иммигрантов, финансовая грамотность, экономика знаний.

 

N.N. Tolstova, N.A. Kozlovtseva

INTERDISCIPLINARY APPROACH TO THE EDUCATION OF IMMIGRANT CHILDREN IN RUSSIA: THE EXPERIENCE OF THE FINANCIAL UNIVERSITY

 

Interdisciplinary approach, Russian as a non-native language, children of immigrants, financial literacy, knowledge economy.

 

The apparent redirecting towards the knowledge economy requires the need to strengthen the learning process in a multidisciplinary approach. The increase in migration led to an increase in the number of immigrant children in Russian schools. These children need not only language but also disciplinary training. According to these trends the Russian language teachers of Financial university under the Government of the Russian Federation designed a project Financial ABC, aimed at increasing both language and financial literacy. The project is addressed to immigrant children who studies in Moscow schools. The article describes the experience of realization of this project.

Добавить комментарий