Е.А. Юрина — Метафора «вкусный» как актуальная модель смыслопорождения в современном русском языке и лингводидактические аспекты ее интерпретации

Рассматриваются образные средства русского языка, отражающие метафорическое переосмысление вкусового восприятия в рамках общей когнитивной модели «Х – это Еда» и частной когнитивной модели «Хорошее/Приятное – это Вкусное». Анализируются метафорические употребления слов и выражений во фрагментах современных художественных, публицистических, научных текстов с точки зрения аспектов образной характеристики называемых процессов и явлений через призму гастрономических феноменов. Поднимается проблема лингводидактической интерпретации метафорических текстов в практике обучения РКИ. В результате в лингвокогнитивном и семантико-стилистическом аспектах охарактеризованы образные слова и выражения русского языка, метафорически мотивированные существительными вкус, вкуснятина, гурман, лакомство и др., прилагательными вкусный, смачный, аппетитный и др., глаголами есть, вкушать, лакомиться и др.; предложен алгоритм интерпретации метафорического текста адресатом речи.

Ключевые слова: пищевая метафора, когнитивная модель, образная лексика, фразеология, интерпретация текста.

 

E.A. Yurina

METAPHOR TASTY AS AN OPERATIONAL MODEL OF SENSE-GENERATION IN MODERN RUSSIAN AND THE LINGUODIDACTIC ASPECTS OF ITS INTERPRETATION

Gastronomic metaphor, cognitive model, figurative vocabulary, phraseology, text interpretation.

The present contribution analyzes figurative means of the Russian language reflecting metaphorical representations of taste perception in the framework of a general cognitive model “X is Food” and a more specific cognitive model “Good / Pleasant is Tasty”. A corpus of metaphorical words and expressions denoting processes and phenomena is collected from modern literary, publicistic, and scientific texts and analyzed in terms of figurative characteristics of gastronomy as a source domain that are used to name the phenomena in question. The problem of a linguodidactic interpretation of metaphorical texts in the practice of teaching RFLs is raised. As a result, figurative words and expressions of the Russian language, metaphorically motivated by nouns vkus (taste), vkusnyatina (yummy), gurman (gourmet), lakomstvo (delicacy) etc., adjectives vkusnyy (delicious), smachnyy (savoury), appetitnyy (appetizing) etc., verbs yest’ (to eat), lakomit’sya (to taste) etc. are characterized in the frameworks of the linguistic-cognitive and semantic-stylistic approaches. An algorithm of interpretation of a metaphorical text by a text recipient is proposed.

Добавить комментарий